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课堂教学的“三声”课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。课堂教学中要有“笑声”，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。课堂教学中要有“赞美声”，教学中要有师生对教学内容的赞美；... 阅1 转自长青马圆... 公众公开 21-11-05 07:48 |
重新阐释一些关于数学做题上的错误认识，并补充其成立的充要条件。问了老师，老师会给的回复往往是：这道题解题方法很有新意，但这样的题不会考！指津：这是做题与看书哪个重要的问题。不是说搞题海战术不好，不好的是做题被题海牵着鼻子走；做题要选好题、做好题。在不断做题的历练中，总结方法与能力的得与失，更要关注的是“失”，只有在不... 阅60 转0 评0 公众公开 15-08-16 14:48 |
新课程标准下，课堂是教师向学生传授知识的主战场，是实施素质教育的主阵地。课堂教学终了要进行小结．小结要充分发动学生参与归纳、总结，不放过对学生训练的每一个机会．小结可让同桌、同组同学讨论，然后教师适当点拨，再让学生讨论、小结，最后教师在此基础上敲定．当然小结要宇斟句酌，切中要点．既要言简意赅，又要画龙点睛．既便于学生... 阅406 转6 评0 公众公开 14-08-16 09:18 |
尽管他们这种情感不直接参与数学的认知活动，但会积极推动和调节教师的数学教学与学生的数学学习，提高教师数学教学与学生学习数学的质量。发展学生的数学能力，提高学生的认知水平，完善学生的认知结构，是数学教学的出发点与归宿。运用口诀式语言对解题步骤进行总结归纳，可升华学生对解题的理解和记忆，因此在数学教学中，教师要善于总结归... 阅84 转2 评0 公众公开 14-08-16 08:37 |
例如关注引进“贴近生活，联系实际”的数学知识题材，强化数学知识的发生、发展、解决过程的教学，引导学生通过欣赏曹冲称象的故事、观看达能广告、帮助厂家合理装球、解决古代数学问题等生活数学的学习与实践活动，感悟数学的作用，使他们在用替换策略解决生活数学问题中，形成了自觉地把数学知识应用于实际生活的意识；这样，一步步地引导学... 阅32 转1 评0 公众公开 14-08-16 08:35 |
注重学生情感作用的培养 提高学生数学学习的效率 注重学生情感作用的培养 提高学生数学学习的效率。尽管他们这种情感不直接参与数学的认知活动，但会积极推动和调节教师的数学教学与学生的数学学习，提高教师数学教学与学生学习数学的质量。运用口诀式语言对解题步骤进行总结归纳，可升华学生对解题的理解和记忆，因此在数学教学中，教师... 阅65 转4 评0 公众公开 14-08-16 08:33 |
新课程标准下数学教学评价的改革方向。新课程体系下，教师要实现新课程提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，构建起课堂教学比较完整的目标体系，由以知识本位、学科本位转向以学生的发展为本的目标，就必须积极优化课堂教学结构模式，向45分钟要质量、要效益，积极探讨以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学模式... 阅628 转17 评0 公众公开 14-08-16 08:07 |
教师是教学过程的组织者和引导者，教师在设计教学目标，组织教学活动等方面，应面向全体学生，突出学生的主体性，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主参与探究问题。例题、习题是教材的重要组成部分，这些例题、习题是经过反复筛选、精心选择出来的，是学生掌握双基的重要来源，也是教师传授知识的纽带，它蕴含着丰富的教学功能，处理好例题... 阅545 转8 评0 公众公开 14-08-16 08:05 |
因此,教学内应该在充分体现新课程标准的前提下,应该确保教学内容的有效,有效的教学内容,容易使学生接受,能够适合水平不同的学生学习的需求,能够兼顾到每一个学生。因此,充分认识到数学教育三维目标之间的相互渗透、相互促进的重要联系,通过具体数学知识的学习促进学生数学素养的提高,使学生在数学训练中更好地领会数学精神和数学思想方法,才是... 阅74 转1 评0 公众公开 14-08-16 08:02 |
禅释人生。人来到这个世界上，只有两件事，生和死。一件事已经做完了，另一件你还急什么呢？2．有智慧的人，从来不活在别人的嘴里，也不活在别人的眼里。人生最大的痛苦就是心灵没有归属，不管你知不知觉，承不承认。心存美好，则无可恼之事；心存善良，则无可恨之人；心若简单，世间纷扰皆成空。行善事，天知地鉴鬼神钦。人生中出现的一切，都... 阅392 转26 评0 公众公开 13-09-06 16:15 |
