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李镇西的科学质量观。这里的质量当然指的是学校的“教育质量”，而非企业的产品质量。无视学生的差异而一刀切的“英才教育”，或者为了照顾大多数普通孩子而让未来可能成为科学家的孩子“吃不饱”的“平均教育”，都不是科学教育质量观。只是，这里所说的“质量”应该是“科学质量观”之“质量”——它是可持续的质量，是整体的质量，是和谐的... 阅1 转自智夫勤 公众公开 20-06-19 15:58 |
单位一把手什么事情都要过问，是霸道自大还是迷之自信呢？也会让下属各个层级的管理者，工作起来束手束脚，不敢放手去做，只是执行一把手的命令，缺少主动性和创造性。哪怕他一个重用的部门一把手，在做任何事时，也要逐一详细地跟他汇报。其实，每个团队都有每个团队的问题，但是最大的问题就是，所有的行为都由一把手去管控、所有的决定都由... 阅1 转自老夏分析师 公众公开 20-06-19 15:45 |
高情商的管理者，就是会用人：三个故事告诉...高情商的管理者，就是会用人：三个故事告诉你，人才是可以发掘出来的！《智囊》中的这个故事，给我们做管理提供了警示：没有接触这个人，千万不要以别人对他的评语来判定这个人。《智囊》中这三个故事，都是关于用人的，给我们带来了什么启示呢？这《智囊》自明朝至今世，几百年来，无论显贵还是商... 阅1 转自若悟369 公众公开 20-06-15 16:01 |
教师与学生关系的三重境界教师与学生关系的三重境界。但说服毕竟还是为了让学生认同自己的观点，把自己的思想嵌入学生的脑子，改造学生的观念，让每一个学生都达到同一个模式下的行为、思想的高度统一。对话是把学生看成与自己平等的一方，自己的想法与学生的思想放在一个尺度上加以衡量，把自己的道理与学生的道理用同一种眼光加以审视，自己... 阅1 转自张福涛lu7... 公众公开 20-06-08 16:00 |
学校课改向“新”处去。完善基于核心素养、促进学生德智体美劳全面发展的课程体系，坚持“以生为本、以校为本”的原则，开齐开足开好国家课程，合理安排地方课程，加快开发校本课程，建构与学校办学理念、培养目标相适应的课程体系，让丰富的课程成为培养学生核心素养、实现育人目标的有效载体。制定课改制度，根据区域、学校课改实际，及时建... 阅1 转自智夫勤 公众公开 20-05-28 11:00 |
一所学校若要保持旺盛的生命力，就必须创造自己的特色，培育自己的文化。文化的孕育关键在于拿捏得准，传播得开，融合得来。把握准确，才能水到渠成；融合进来，就能蓬勃成长；代代相传，与时俱进，方可积淀升华，永葆青春。 阅1 转自学海拾贝贝 公众公开 20-05-18 08:50 |
一、接受工作，只问标准 。“领导希望这件工作达到一个什么样的状态？”简单来说，就是这件工作的标准是什么。为什么一定要弄清楚工作标准呢？所谓工作能力出众，其实就是这5件事情！因为要想量化考核工作，就必须要有明确的工作标准；比如，谈谈自己在面对高标准严要求时是如何自我激励的，在面对困难险阻时是如何迎难而上的，工作过程中你是... 阅1 转自火天大有_... 公众公开 20-04-29 16:52 |
[  ]仙居中心小学学生教材、教辅资料征订与使用管理规定。根据上级教育部门《关于加强中小学教辅资料征订使用管理的意见》的相关规定，结合我校实际，特制定《仙居中心小学学生教材、教辅资料征订与使用管理规定》如下：学校征订的教辅资料（含义务教育阶段免费配送的教辅资料），必须从新华书店等具备发行资质、独立法人资格的图书报刊发行机构征... 阅1 转自个人资料F... 公众公开 20-01-12 08:16 |
加强青年教师管理的十一法。榜样的力量是无穷的，当青年教师思想上有进步，业务上有提高，教学上有建树，训练上有特色，科研上有造诣时，都要及时给予表扬、奖励，总结经验，授予各种荣誉，使青年教师学有榜样，赶有目标。因此，对青年教师除正常的教学工作量排足外，还要安排团队工作或班主任工作，以促使青年教师的综合能力在短时间内得以提... 阅2 转自wdzajcx 公众公开 17-10-09 15:41 |
高效轻松地做教师的十招。教师的很多工作负担，都是因教师不充分利用课堂教学时间带来的。如课后作业多导致批改量大，学生听了课不会做作业需辅导，利用下堂课的时间讲作业问题等等，不如你重点讲解，用时间组织多种练习，让学生多展示和合作讨论，不仅达到了巩固新知识的目的，教给了学生分析问题解决问题的方法，还可以大幅度地减少学生的课... 阅4 转自wdzajcx 公众公开 17-10-09 15:15 |
