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该总体目标将劳动素养分解为“劳动观念”“劳动能力”“劳动精神”“劳动习惯和品质”四个具体目标。以培育学生“劳动素养”作为课程实施的学理依据强调教师在实施预设的劳动课程计划时，应将劳动素养的目标贯穿在课程实施的全过程，其价值追求应超越对“劳动知识”或“劳动技能”的简单传授，引领学生将习得的劳动知识和技能应用到日常生活中... 阅59 转2 评0 公众公开 22-05-21 07:16 |
为了制定优质课外项目质量的改进路径及具体步骤，向K-12青少年课外项目提供关于课外STEM项目的优秀案例和实践建议，印第安纳州从教育、商业、青少年发展领域召集专家成立STEM专家组，面向全国开展研究最终收集众多资源编制了优质课外STEM项目的若干标准。本文在系统科学的视野下探讨青少年课STEM项目质量评价，将课外STEM项目划分为四个层面（... 阅140 转3 评0 公众公开 19-09-27 23:54 |
教育观点 | 祝智庭：推进STEM教育的初衷与实践模式。为推进STEM教育，我国需要从资讯类科普教育、嵌入式课程、项目型课程和整合性学科四个层面（“洋葱头模型”）同时推进STEM教育。为提升公立K12学校STEM教育质量，美国设有很多STEM学校，并评选出一批优秀的STEM学校。这里给我国STEM教育能力建设提出一些建议，包括创办STEM教育专业、开发STE... 阅363 转5 评0 公众公开 19-07-15 09:35 |
教学案例 | STEM课堂，像伽利略一样仰望星空。上城区全面开展STEM教育，李冰老师结合小学科学中的《月相变化》单元，采用STEM未来计划《仰望星空》项目，给学生们带来了精彩绝伦的课堂。STEM项目《仰望星空》最后，每个小组测试制作的望远镜，比一比，哪个望远镜望得远。所以，让学生思考、讨论如何进一步完善望远镜，并不是本项目的结束，而是... 阅671 转7 评0 公众公开 19-07-11 07:55 |
原汁原味的美国STEAM课堂什么样？明尼唐卡的学校鼓励老师们分享自己STEAM教学经验，以此互相启发，产生新的思路，以期用更加创造性的教学方式替换或优化原有教学中的一些方式。面对中国教师提到的我国一些地区班额大、教师学历低、能力弱等问题，美国专家认为美国的小班教学在实施STEAM教学过程中确实有一定便利，但中国的大班教学也可以实施ST... 阅38 转1 评0 公众公开 19-07-05 19:48 |
我们在推进STEM教育时发现这个问题很突出，于是提出了以人为中心的A-STEM，它是STEM的变式，由人文（Arts）引领，而不是只让学生学习硬科技，一方面强调STEM项目要为人类福祉服务，另一方面强调学生的主体性，要满足学生的兴趣需要，促进学生的个性成长。科技发展一日千里，科学类课标和教材相对于时代发展来说具有一定的滞后性，这就需要教师... 阅1004 转9 评0 公众公开 19-04-04 20:26 |
作为一名计算机科学家，科曼清楚地知道，给孩子普及编程知识，不仅因为编程将成为“数字时代”下每个人的必备技能，更重要的是，编写程序实际是分析、拆解和解决问题的过程，编程过程中能够培养孩子的逻辑思维，而这些才是一个人的核心竞争力。答案是利用编程就可以轻易做到。也许你会感到奇怪，我们的生活确实离不开编程，但程序员毕竟只是少... 阅43 转2 评0 公众公开 18-11-17 08:41 |
只是需要知道一些原理、技巧、手法和不断地实践就可以，而学会了体验式课程设计才会为PBL的活动设计打下坚实的基础，怎么让自己的课程活起来，怎么让自己的学生最大化的受益，怎么让教学质量有质的飞跃，其实就是在于转变学习主体与教学方式，让教学真正服务于学生的认知与持续成长型发展，从单纯的关注成绩到关注成长，从关注学习成绩转向关注... 阅144 转4 评0 公众公开 18-07-30 23:04 |
ICE创始人詹娜：STEAM、PBL、创客，有什么区别？结合自身实践，詹娜介绍，ICE教育者社区想要解决3个问题：1. 如何改善教育者们的学习体验，从而帮助其建立对于师资培训的学习内容与自己的学科教学工作或个人生活之间的联系？詹娜以“未来城市为主题的跨学科体验”为例，说，“发布任务后，由参与者进行小组协作，在非常短的时间内，就要做出一... 阅2 转自博容书屋 公众公开 18-07-20 14:38 |
Scratch创始人总结的10条培养孩子创造力技巧，果断收藏~让孩子尝试用各种工具去创作，找到自己最有共鸣，最有兴趣的工具，孩子们就能够对创意设计的过程有着更加深入的理解。所以家长最好会给予孩子几周甚至是几个月来让孩子们来创新自己的项目。为了让孩子在过程中思考，家长可以询问孩子一些关于项目的问题，例如：在项目的过程中，最好特意... 阅43 转5 评0 公众公开 18-04-22 23:53 |
