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孩子14种不听话行为大解密。父母忽视家庭人际（夫妻之间、与长辈之间等）沟通或大人之间戏谑、嗔怪的行为，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很强，就学会了。这样的孩子有很强的探索欲，同时喜欢新玩具，这也是孩子普遍的心理。但孩子真正在意的不是玩具是否"新"，而是一种"新"的玩法，这是孩子探索的需要。如家里没... 阅1 转自河湖闲人 公众公开 13-07-19 13:08 |
伊恩·利利科是澳大利亚的男孩教育专家，他对男孩的５２条建议曾被澳大利亚参议院采纳，以下是其中的精选 阅7 转自河湖闲人 公众公开 13-07-19 13:06 |
(2)发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。(3)讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。(11)从学生生活上开始教育,注重细节;(13)培养学生自信心,消除学生自卑感,(20)激发学生积极性,保护学生积极性,强化学生积极性,（23）让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识；（35）经常为学生的行为... 阅30 转5 评0 公众公开 13-04-13 18:37 |
进人中学，教育层次偏重于独立性的教育——着重引导学生独立自主的学习，指引学生自己读书，启发学生独立思考，培养学生自学能力：操作能力，要求孩子自己动口、动手和动脑。因此对于学习中的问题，学生一时认为是啃不烂的“骨头”，此时老师和家长应给学生提出“苦思”的要求，不做思想的懒汉，让学生的思维机器高速运转，直到战胜困难为止。... 阅512 转16 评0 公众公开 13-04-13 18:30 |
也许是我们常规的教育方法上出了问题，我们在提倡班级的合力教育的时候，却无法给学生自我教育的舞台，无法给学生自由交流的时间，无法给学生自主支配的空间，因此，教育仍存在着巨大的真空。我想根本的原因是：教师缺乏对学生的了解，不能了解自己所教育的对象，尽管拥有着爱心，但却得不到更好的教育效果，教育不能在心灵上与学生沟通，不能... 阅6 转自知海寻梦 公众公开 12-11-30 16:56 |
班主任兵法之五:集体篇_绝对无聊的博客_新浪博客。班主任兵法之集体篇。每一个人投入越深，体验就越深，体验越深，集体归属感就越强，集体归属感越强，集体凝聚力就大。分在快班好班的学生会有自豪感，其学习成绩也会有提高，但是分在慢班差班的学生可就惨了，因为集体的荣誉感已经被毁了，集体的凝聚力也很难形成。所谓集体心理辅导，说穿了很... 阅1 转自鹤尔山人 公众公开 12-11-30 16:54 |
所以在2004年9月当这个班的班主任时，我就想把对班级的日常管理和对学生学习、行为习惯的管理''演绎成学生自己的事情''......"初一刚入学一周，龚老师就宣布了自己的这个想法，并拿出了一个简单的框架，发动全班同学讨论并完善，两个多月以后，"班级法"终于出台。"法官"名目繁多，有小组日记管理员、... 阅6 转自bettygreen 公众公开 12-11-30 16:49 |
为了加强班级管理，建立良好的班风班貌，培养同学热爱集体，关心集体、团结互助的良好品质，努力争文明班级，特制订如下班级公约。望全体同学互相督促，共同遵守。10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵纪守法班风好。 阅3 转自廖胜权 公众公开 12-11-30 16:47 |
所以，龚春梅面对9班的学生早有心理准备：这部《班法》必须每个学生都参与制定，而不是老师或几个优秀学生、班干部说了算。龚春梅告诉记者："同学们对班级法律非常信服，有了班级法律的约束，我们9班在课堂纪律、清洁卫生、自习纪律、集会纪律、作业完成等日常行为规范中，表现相当出色。"接新班以后，我会在班级理念、班级文化上，... 阅4 转自怜尔 公众公开 12-11-30 16:46 |
