| 共 44 篇文章 |
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别拿语文不当语文。别拿语文不当语文，语文就就是语文，跟其他学科有所联系，但又有所区别。语文之所以就是语文，语文教师应当在引导学生领悟文本所表之情、所达之意的同时，再启发学生了解文本就是如何表情达意的，文本为了追求最佳的表达效果，选用了怎样的文体、怎样的表达方式，又就是怎样遣词用语的。别拿语文不当语文，语文教师上课心中... 阅31 转3 评0 公众公开 18-05-14 06:56 |
闰土的生活真是丰富多彩，我们超越小组给大家讲一讲闰土去海边捡贝壳的趣事。这两节课都是传统名篇《少年闰土》，前者是老师引领学生去认识闰土，后者的学生直接把自己当成了闰土。我们先来看前者，节选的部分大约占这节课的一半时间，主要教学流程：课堂导入——课文写了哪些事——你认为什么事最有趣——哪部分写得最详细——这些事如果要你... 阅85 转1 评0 公众公开 18-04-20 07:19 |
当学生根据课题提出问题后，孙老师借这个机会让学生带着问题朗读课文，一遍又一遍有目的地读，一遍就有一遍的效果：第一遍，学生声音不够响亮，是因为学生还没有读通，对文本还不熟，对朗读没有信心，所以孙老师评价说不够自信，其实孙老师别有用心，目的是让学生再读书。他就是皮斯阿司的朋友——达蒙）（学生自读课文）这一教学意在落实课改... 阅2 转自博书润雅 公众公开 18-04-08 00:28 |
语文与课堂。"语文课堂教学"这个词可以拆解为"语文""课堂""教""学"四个字词，是"教师与学生在课堂上演绎语文"的意思。一些课堂上，教师总是让学生跟着自己转，把学生有意无意地放在了被动的位置上，课堂没有活力，学生没有主动性，学生思维的火花无法自燃出来，"语文"... 阅1 转自.海. 公众公开 18-04-07 09:49 |
刚才李老师把课文读了一遍，也很有感触。生：（疑惑地望着老师） 师：读出问题，发现问题并不是说明你没读懂课文，恰恰说明你读进去了。后来，我跟同学们说：“李老师失态了，但请同学们理解李老师。因为老师在9岁的时候，父亲就去世了，是我的妈妈带着我和妹妹一起生活的，这叫什么？这就是读出了自己。 师：什么叫“读出问题”？告诉同学们，... 阅2 转自古浪四中 公众公开 18-04-07 09:42 |
中国语文教育的误区：用阅读代替语文。这几年，专心致志做新语文教育，我发现中国语文教育一个很大的误区：就是把语文教育等同于阅读。第四，表达能力包括口语表达能力和文字表达能力，这两种表达能力的培养有其各自的规律，也有自身的训练体系。我认为，家庭教育对孩子的语文能力和素养的培养当然可以发挥重要作用，如果家长有专业能力和教学... 阅47 转0 评0 公众公开 18-02-05 22:04 |
对人称号也是一种敬称。臣，谦称自己不如对方的身份地位高。（6）其他自谦辞有：因为古人坐席时尊长者在上，所以晚辈或地位低的人谦称“在下”；13.敬称。（3）对将军的敬称：麾下。（4）对有一定地位的人的敬称：对使节称“节下”；（5）对于对方或对方亲属的敬称：令、尊、贤等。（7）称谓前面加“先”，表示已死，用于敬称地位高的人或年长... 阅57 转0 评0 公众公开 18-02-03 22:33 |
舜发于畎（quǎn）亩之中，傅说(yuè)举于版筑之间，胶鬲(gé)举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空(kōng)乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zēng)益其所不能。衔远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng shāng)，横无际涯；水调歌头。木直中（zh... 阅1134 转13 评0 公众公开 18-02-03 22:05 |
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。先帝不以臣卑鄙... 阅11 转1 评0 公众公开 18-01-26 09:14 |
2、每个学生都很在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他。老师一旦出现在学生面前，学生们的目光就像雷达似的，无时无刻不在追随着老师，并不由自主地、潜移默化地模仿老师的行为。一个老师能否在学校、在学生中站住脚，能否在教育教学中取得好成绩，成为学生喜欢的老师，最终取决于他的文化。34、我要求自己走下神坛，走到学生中间去，... 阅58 转0 评0 公众公开 17-12-22 16:07 |
