| 共 13 篇文章 |
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作题的效率如何提高呢？题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意... 阅23 转0 评0 公众公开 14-11-20 09:55 |
中等生的特点：学习习惯好、思维习惯不好、习惯套用类型题，做过的题会，没做过的题没思路。我们按照学生的成绩给学生分三个层次，并按照这三个层次的特点结合考试说明的要求，不同学科给出一些解决方案，并阐述如何快速提高成绩的方法。解答题要想办法减少计算量，通过数形结合、图表直观替代等方式简化题目，或通过其他途径进行答题（如数学... 阅81 转2 评0 公众公开 14-05-09 10:51 |
高三班主任最后一个月干什么？高三学生还有一个月就要参加高考了，在这最后一个月里，班主任该干什么呢？导 班主任可以指导学生有计划地学习，引导学生把注意力集中在查漏补缺上。哄 老师希望每个学生都考上大学，但事实上是不容易的，多数班级都会存在升学希望不太大的边缘生，对班主任而言，最后一个月稳定住这些学生，让他们平稳度过中学的... 阅1440 转47 评0 公众公开 14-05-05 15:04 |
学校要引导每个学生都为自己设置一个有挑战性的目标，并分解为即时性目标、阶段性目标和高考目标，以此对应复习计划，督促学生实现自己的目标。在强化对学生的信心教育上，老师要做到“三个一”：每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。另外，学校还要针对不同学段的特点，依据不同阶段学生的心理，印发培养学生... 阅1025 转37 评0 公众公开 14-04-17 15:36 |
再次是班主任要对班级不同层次的学生做好分层次指导，明确不同层次学生不同的复习重点和策略，在指导过程中要侧重于对学生非智力因素的启发。让每次班会都成为学生的加油站，同时在班会中教师引导学生强化“瓦伦达心态”“登楼梯效应”“近期目标效应”“章鱼心态”等，用这些积极的心理暗示并强化学生的信心，增强学生的斗志，培养学生扎实的... 阅503 转11 评0 公众公开 14-04-17 15:32 |
高考备考讲座三之二十五(高三后期教学管理的策略与建议)编者按:本人对“高考备考讲座”分为若干个系列:一2008年高考备考参考、二2009年高考备考参考、三2010年高考备考参考、四2011年高考备考参考、五2012年高考备考参考、六2013年高考备考参考、·······，对“高考备考讲座三(2010年高考备考参考)”分为若... 阅2849 转131 评0 公众公开 14-04-17 15:31 |
鼓足师生干劲，鼓动师生勇往直前，鼓动师生要有拼搏的意识，同时班主任老师要利用此次机会做好学生的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。高考前夕，为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧，我们将搜集一些高考阅卷教师的亲身感悟，全面详细地向学生讲明了如何... 阅1620 转31 评0 公众公开 14-04-17 15:30 |
高三后期管理一、抓心理辅导，轻装上阵 我一直认为考试中的心态在高考中的作用名列第一位，考试前的心态在高考中的作用名列第二位，学习方法在高考中的作用名列第三，知识储备在高考中的作用名列第四。可以形象地说，高考既是打知识战也是打心理战，越是临近高考，心态在高考中的作用与意义愈加突出，愈更关键。从网上大量搜集心理辅导材料... 阅187 转5 评0 公众公开 14-04-17 15:29 |
比如，通过给学生讲以前学生的成功做法，让学生觉得成功离他们很近，告诉学生高考取得优异成绩的不一定是学习最好的，但一定是心态最好的。进入高三后期，学生学习压力大，任务重，很多学生只顾学习，不顾卫生，宿舍乱，教室脏，个人卫生差。针对这种情况，我利用班会主要对学生做了以下工作，一是给学生算时间账，让学生知道就算我们每周都考... 阅1022 转42 评0 公众公开 14-04-17 15:28 |
所谓“五心”即建立学生对学习的自信心，调整学生心态，使其始终能保持一颗平常心，对学生细致的关心以及学生对待学习的恒心和耐心。作为班主任，我尽量多与学生接触，经常参加他们的各种活动，与他们融为一个有机的统一整体，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况，及时发现问题，及时解决问题，防患于未... 阅71 转4 评0 公众公开 14-04-17 14:52 |
