| 共 36 篇文章 |
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猫抓老鼠的故事。猫在外头气得喵喵直叫，叫了半个小时，猫不叫了，又等了一个小时．外面没有声音了，其它老鼠就跟这只老鼠说：“猫已经走了，现在我们可以出去了。”这只老鼠说：“不能出去，现在猫的技能也提高了，不能上它的当。”它们就没有出去，结果又等了一个小时，外边传来了狗的叫声，这只老鼠说：“现在可以出去了。” 为什么说狗叫了... 阅2 转自朱刚伟 公众公开 18-08-20 10:39 |
《送元二使安西》是小学语文课程标准实验教科书四年级上册第六单元《古诗两首》中的第二首,是唐朝诗人王维所著的一首脍炙人口的送别诗。（板书：王维 字摩诘，盛唐时期的著名诗人、画家和音乐家。三、知诗人，以画解诗。2、大诗人苏轼说：味摩诘之诗，诗中有画；3、读王维的这首诗，你看到了怎样的一幅画？（板书：客舍）柳色之新，映照出客舍... 阅42 转0 评0 公众公开 14-11-05 20:03 |
《送元二使安西》是小学语文课程标准实验教科书四年级上册第六单元《古诗两首》中的第二首,是唐朝诗人王维所著的一首脍炙人口的送别诗。（板书：王维 字摩诘，盛唐时期的著名诗人、画家和音乐家。三、知诗人，以画解诗。2、大诗人苏轼说：味摩诘之诗，诗中有画；3、读王维的这首诗，你看到了怎样的一幅画？（板书：客舍）柳色之新，映照出客舍... 阅1760 转22 评0 公众公开 14-11-05 20:00 |
王维是唐朝诗坛上与“诗仙”李白，“诗圣”杜甫鼎足而立的大诗人，后代学者称其为“诗佛”，赞他的诗“诗中有画，画中有诗”师：读一读古诗，诗中哪些地方，还能找到元二和王维是好朋友的依据？生：我从“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中读出了他们是好朋友。师：“酒逢知己千杯少”的酒是连心的酒，“为此春酒，以介眉寿” 的酒是祝福的酒... 阅4542 转91 评0 公众公开 14-11-05 19:34 |
[精]《母鸡》课堂教学实录 《母鸡》课堂教学实录 24、母鸡（课堂实录） 宝山一中心小学 姚秋萍一、导入新课，揭示课题师:今天，跟姚老师一起来阅读欣赏老舍先生的另外一个作品，一起读——《母鸡》。课文——生：课文先写“我”讨厌母鸡，再写了“我”不敢再讨厌母鸡。师：课文先写了作者一向讨厌母鸡，再写了作者不敢再讨厌母鸡。师：老舍先生一向讨厌母鸡... 阅23895 转294 评0 公众公开 14-10-20 12:01 |
引导学生有感情朗读，读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。只有当平面的诗句通过学生地想象生成为一幅幅鲜活的画面、一曲曲优美的旋律、一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想，引领学生读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。导入环节从单元主题出发，回想现代文描绘的乡村，让学生抒发对乡村已有的感受，拉... 阅423 转5 评0 公众公开 14-09-22 20:49 |
语文课堂教学要注重培养学生的想象能力。就是抓住课文中的人物形象，根据当时的具体情景，让学生想象加工，从而培养学生的想象能力。这样，无论是表演的学生，还是其他学生，都要回想课文中的动作描写，在脑中形成一个连贯、完整的空间动作图象，从而达到培养学生想象能力的目的。总之，语文教师要善于利用课文本身的因素，在课堂教学中注重培... 阅182 转3 评0 公众公开 14-08-25 17:00 |
让语文课堂充满幸福和诗意。[内容提要]：语文教学，不仅是一门塑造心灵的学科，而且具有特强的人文性和情感性，是一种雅致的文化，一块滋养心灵的沃土，一种洗尽铅华超越现实的精神享受，浸透了浓浓的诗意，教师要善于发掘和把握文本中的诗意，对每一篇课文都不能掉以轻心，取其琼浆醍醐去滋润学生的精神家园。[关键词]：诗意文本 诗意老师 ... 阅938 转18 评0 公众公开 14-08-25 16:53 |
儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？”爸爸这么回答：“你说那颗石头喔？从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。”过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口... 阅58 转3 评0 公众公开 14-08-24 15:26 |
只见树木，不见森林，只抓“段”，不抓“文”，在某些方面可能有机械操练之效，但远离语文教学目的，从根本上影响学生语文能力，尤其是写的能力的提高，影响学生文化素质的培养。为了实现这个教学目的，要确定教学中的重点、难点，安排恰当的教学环节，组织相关的教学内容，使学生学得愉快，学有成效。学生学得如何与教师的思想水平、业务水平... 阅17 转2 评0 公众公开 14-08-24 15:25 |
