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在现行的教学体制下，无边界学习实质上是指模糊边界、柔化边界，为学生学习提供更为开阔的平台和空间。以课程改革为载体，实现“教师的教”和“学生的学“的深度变革探索，并藉此开展跨学科、跨地点、跨时间、跨形式的无边界学习研究。在无边界学习理念下，“教师个人成长比较”、“家校社无边界教育”也将成为可操作、可量化的研究课题，为今... 阅4350 转22 评0 公众公开 15-10-12 08:46 |
史上最诗意的植物课课堂教学语言的典范。将植物比喻为成长中的孩子：从菌类植物、藻类、地衣到苔藓，就像是婴儿、学步儿，以及刚刚会说‘我’的小孩……科瓦奇透过浅白的比喻实现了视角的转换，引领孩子缩身并遁入一株植物体内，像一株植物那样打量着这个世界，为人和自然事物之间的交流而感动。*科瓦奇老师不单讲植物哦，在这套他为五年级学生... 阅1185 转5 评0 公众公开 15-10-12 08:43 |
大数据研究常用软件工具与应用场景 | 研究方法。为此，本文针对研究人员（非技术人员）的实际情况，介绍当前大数据研究涉及的一些主要工具软件（因为相关软件众多，只介绍常用的），并进一步阐述其应用特点和适合的场景，以便于研究人员能有的放矢的学习和使用。而著名的开源数据挖掘软件Weka，功能较少，且数据预处理和结果分析也比较麻烦，更... 阅36 转0 评0 公众公开 15-10-12 08:42 |
一位学生曾经在信里写道：“我发现生活中会有很多挑战和不容易，但是这些这些挑战也是很好的朋友，让人珍惜、回味。”张璐鸥对此回应：“我做教育最本质的目的就是希望学生离开我们之后，面对生活中挑战，也能够过得很好。我希望能给他们勇气和能力去对待未知的世界。”他表示，在北大附中做出的新型教育尝试，让人看到，其实不需要移民，我们... 阅37 转0 评0 公众公开 15-10-12 08:24 |
饶毅 | 中国的科学教育弱在哪？作为科学研究者，我担心中国科学的基础不够坚实。差距的存在，给人警示、引人思考，如何完善中国的科学教育体制，才能保障各个环节有序畅通，培养出更多的未来科学家呢？我们要让学生看到科学的前景，看到科学有趣的部分，并接触深层的科学，他们才能往这个方向努力。经历这样的体验，学生自己就能体会到底喜不喜... 阅53 转1 评0 公众公开 15-10-12 08:15 |
翻转课堂像一股旋风一样横扫而来，作为教育从业者，刚把目光扫描到这个概念的时候，支撑翻转课堂的微课、慕课联盟随之扑面而至，令教师和教育管理者应接不暇。那么，在翻转课堂来临时代，我们老师要做些什么?慕课联盟秘书长陈玉琨教授在接受《上海教育》杂志访问时给出了明确的答复：在慕课时代的教师就是要把“知识串联起来，系统化，进一步拓... 阅144 转2 评0 公众公开 15-09-21 12:36 |
小学常用的数学思想。用符号化的语言（包括字母、数字、图形和各种特定的符号）来描述数学的内容，这就是符号思想。化归思想是数学中最普遍使用的一种思想方法，其基本思想是：把甲问题的求解，化归为乙问题的求解，然后通过乙问题的解反向去获得甲问题的解。所谓数学模型是对于现实世界的某一特定研究对象，为了某个目的，在作了一些必要的简... 阅17 转1 评0 公众公开 15-09-15 12:52 |
呵护儿童的天性，激励儿童的潜能，我们需要重新设计学校教育的物理情境、语言情境、人际互动与文化情境，这样的情境旨在建立起儿童的日常朴素概念与科学概念之间的桥梁，增强儿童对多元智能的体验，更多的引发儿童的成长性思维。教师需要关于儿童学习的知识，关于儿童作为“整体人”（whole person）的知识，还需要如何在大班、个体儿童身上运... 阅19 转0 评0 公众公开 15-09-14 13:17 |
【王晓刚】图像识别中的深度学习。以人脸识别为例，深度学习可以针对人脸图像的分层特征表达进行：最底层从原始像素开始学习滤波器，刻画局部的边缘和纹理特征；深度学习在物体识别中的应用。RCNN[10]首次提出了被广泛采用的基于深度学习的物体检测流程，并首先采用非深度学习方法（例如selective search[29]）提出候选区域，利用深度卷积网络... 阅1591 转21 评0 公众公开 15-09-14 11:31 |
苹果发布会的今天，其实还是教师节：科技改变教育的过程中教师该怎么定位自己？教师会被科技淘汰吗？伴随着信息化革命的学习革命正在全球发生，在这个变革过程中，教师应该扮演着怎样的角色，五年十年后教师的职业发展又会如何？很多教师最关注数字化带来的一个问题是，机器未来会不会替代教师。虽然教师人数需求不会降低，但是教师工作有几个... 阅6 转0 评0 公众公开 15-09-14 10:42 |
