| 共 85 篇文章 |
|
27.科学教学要以促进学生核心素养发展为宗旨，以学生认知水平和已有经验为基础，加强教学内容整合，注重教学方法改革，精心设计教学活动。A.1~2年级 B.3~4年级 C.5~6年级 D.7~9年级。科学课程有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然走向亲近科学，初步从整体上认识自然世界，理解科学、技术、社会与环境的关系，发展基本的科... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-25 08:03 |
27.科学教学要以促进学生核心素养发展为宗旨，以学生认知水平和已有经验为基础，加强教学内容整合，注重教学方法改革，精心设计教学活动。A.1~2年级 B.3~4年级 C.5~6年级 D.7~9年级。科学课程有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然走向亲近科学，初步从整体上认识自然世界，理解科学、技术、社会与环境的关系，发展基本的科... 阅4 转0 评0 公众公开 24-04-25 06:40 |
不久前，崔教授又把这一观点发展为“教-学-评一致性”的课程、课堂意义上的双重意蕴：课程意义上的“教-学-评一致性”强调以课程标准为指引，系统推进基于课程标准的教材编写、教学与考试评估，落实课程标准所承载的核心素养目标，由此在课程改革的路径建构上形成教材-教学-考试与评估的一致性“大闭环”；我希望通过这个模型重点表达：1.学习... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-24 13:31 |
7张教学评价量表，为课堂加分。教学评价量表的用处教学评价量表反映教学理念，规范教学行为，提升教学质量（通俗来说，就是帮助教师更加深入地理解教学目标，帮助学生明确课堂要求，提升学习效率），是各类优质课、教学设计、微课比赛或展示课的加分项，也是教学类课题研究和学科论文撰写的必备环节。教学评价量表设计的建议建议1：教师仔细研... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-24 13:12 |
一些教师直接将集体备课成果应用于教学中，忽视了每个班级和学生的独特性，导致教学缺乏针对性和实效性。通过改进集体备课的方式方法，加强教师之间的合作与交流，激发教师的创新精神和教学热情，使集体备课真正成为提高教学质量的有力工具。（一）集体备课新流程的构建集体备课新流程的构建是转型升级过程中的关键环节，它旨在通过一系列精心... 阅1 转0 评0 公众公开 24-03-27 14:31 |
◆ 教学示范型说课：侧重于展示优秀的教学设计、教学方法和教学技巧，旨在为其他教师提供教学范例和借鉴。四、新课标背景下说课到底该怎么“说”（一）在新课标背景下，说课作为教师展示教学设计和教学理念的重要手段，其具体内容应充分体现新课标的要求，并具备可操作性和详尽性。3.为什么这样教：教学意图分析（1）教学理念教学理念是教师在... 阅1 转0 评0 公众公开 24-03-27 10:19 |
◆ 教学示范型说课：侧重于展示优秀的教学设计、教学方法和教学技巧，旨在为其他教师提供教学范例和借鉴。四、新课标背景下说课到底该怎么“说”（一）在新课标背景下，说课作为教师展示教学设计和教学理念的重要手段，其具体内容应充分体现新课标的要求，并具备可操作性和详尽性。3.为什么这样教：教学意图分析（1）教学理念教学理念是教师在... 阅1 转0 评0 公众公开 24-03-27 10:06 |
【新课标专题】大单元教学中的教学评一体化。教师要锁定核心素养发展的目标，进而对照教材，明确知识学习目标、能力提升目标、课堂学习目标等一系列的目标，并以这些目标为导向进行教学设计创新教学活动，做好课堂教学任务的有效部署，确保学生能够紧跟目标进行学习，切实在循序渐进过程中达到目标要求，实现核心素养的发展。 阅17 转2 评0 公众公开 24-03-22 11:12 |
科学与技术教学：科学素养的组成部分和对研究步骤的洞察。科学素养被评估为科学能力、知识和态度的组合（表1）。东南大学百研工坊（儿童发展与教育研究所）是国内从事科学教育研究的专业团队，结合教育学、心理学、认知科学和现代信息技术，开展面向基础教育阶段的科学教育研究，包括：青少年科学教育、STEM教育、人工智能教育和科学素养评价研... 阅3 转0 评0 公众公开 24-03-21 19:15 |
在主题发言结束后，我们将分成小组进行讨论，每个小组将针对指定的问题进行深入探讨。三、小组讨论亲爱的各位老师，接下来我们将进入小组讨论环节。文字 | ChatGPT&查特AI写作图 | 查特AI写作出品 | 查特AI写作查特AI写作（ID：Aiaiwrite）分享基于全球领先的ChatGPT人工智能模型的内容创作，广告文案、趋势报告、工作计划、项目计划书、汇... 阅3 转0 评0 公众公开 24-03-08 20:27 |
