| 共 218 篇文章 |
|
最新全国各阶段教师职称评定标准。(3)高级晋升正高级：1篇文章发表在北大核心期刊即可，或出版一篇专著（独著或合著）（对于中小学老师来说，不是所有的学校都需要晋升正高级职称的，尤其是小学，只针对个别学校）职称分为：助教、讲师、副教授、正教授。(1)助教晋升讲师：本科院校晋升讲师一般不需要文章，一般通过工作年限和工作技能晋升；(2... 阅433 转0 评0 公众公开 20-09-09 19:43 |
如果你孩子想当老师，能进公立学校千万别去私立学校！很多年轻人想当老师，一直犹豫去私立学校还是公立学校，但作为一名老师，我的原则是，如果你能进公立学校，就别去私立学校了。我们这里私立学校每个老师工资都是不同的，学校会根据老师们的教学水平等给老师们定不同的等级，只要表现好成绩优秀，工资都会提高。我们这里，有几个公立学校的... 阅1266 转0 评0 公众公开 20-08-10 00:01 |
影响教师一生的100个基本功。教师公正是教育公正的核心内容，也是教师应遵守的、至关重要的职业道德，教师必需公证地对待每一个学生。教学的语调在教师的语言艺术修养中占有很重要的地位，它直接影响着教师教育教学的质量。笔耕不止是教师提高自身素质的有效途径，是造就教师杰出教育成就的熔炉，是壮丽教师辉煌教育人生的摇篮。想要教好的教师... 阅16 转4 评0 公众公开 20-03-25 11:51 |
手不释卷地读完《新教育》后，新教育的四大改变（改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研模式）、六大行动（营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区）、和每月一事都让我深深地震撼，朱永新的新教育竟能把教育问题分析得如此透彻，方方面面考虑得如此完善... 阅10 转2 评0 公众公开 20-03-23 11:46 |
苏霍姆林斯基 《给教师的建议》有经验的教师，在一节课上给一个学生布置2、3道甚至4道应用题，而给另一个学生只布置1道。他谈到自己备课的情况时说：“我周密地考虑每一个学生在上课时将做些什么。我给所有的学生都挑选出这样的作业，使他能在作业中取得成就。如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费... 阅489 转4 评0 公众公开 20-03-16 11:21 |
成功教师的 15条特征。教师需有一套行之有效的方法处理每天的教学事务，如收集学生的作业，分发学习资料，布置任务，检查任务，交流班级信息等，并形成班级惯例。教学需要弹性，您能根据具体情况调整教学，而不是呆板地遵循教学计划吗 ?您能敏锐地感觉到学生需要，从而不断改变惯例和规则以帮助学生吗?您能保持积极的态度，控制您的情绪，情况... 阅13 转2 评0 公众公开 20-03-16 09:41 |
虽然每个教师都成为教育名家是不可能的，但若是我们“逼”自己养成“读书、实践、反思和写作”的习惯，则能有效的改变行走方式，实现教师专业发展的提速，成为教育专家总是容易达成的。可以这样说，他们也正是经常处于一种不间断的写作状态和写作行为之中，教育实践才转化为教育思想，吸纳的教育智能才转化为教育艺术，个人的教育特色才转化为... 阅98 转1 评0 公众公开 20-03-13 09:01 |
做一名有思想的教师。有人说 “生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵 是因为它可以让生命永恒。所以一个教师不能没有思想。”其实不光是教师，凡是人活着，都得有思想，思想是人的灵魂，没有思想，人活着与动物也就没有什么区别。不一定非得成为教育家、特级教师才会有思想，也不一定非得拿出几本教育专著才能彰显你的思想... 阅29 转4 评0 公众公开 20-03-10 11:41 |
教师文化（5）----教师的智慧。古希腊时期，人们把教师称为“智者”，言外之意，只有那些有智慧的人才能为人师。第斯多慧说：“一个坏教师教学生真理，一个好教师教学生发现真理。”我国也有“授人以鱼，不若授人以渔”之说。这些话语隐喻了教师的智慧形象和智慧性格。教师是一个睿智的人。思路清晰、逻辑严密、思维敏捷、观念先进，是智慧型教... 阅13 转3 评0 公众公开 20-03-10 11:40 |
上课时，教师不再考虑自己的教，而主要在关注学生的学，而在引导学生思维，并敢于让学生当堂提问题，能够从容应对学生问题。精心设计教学导语，一开始就要吸引学生，征服评委。教师要主动地、熟练地驾驭课堂，就是敢于把课堂学习的自主权更多地交给学生。让学生说，让学生议，让学生练，让学生之间有思维的碰撞和情感的交流。教师要适时走下讲... 阅4 转1 评0 公众公开 20-03-03 16:25 |
