| 共 35 篇文章 |
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[原]单元分析 学生能听懂课本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的问答，能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点，能够叙述同意或不同意的理由造性地自编对话;掌握情态动词被动语态的用法。学生要牢记所有新学单词，包括重点字母或字母组合的发音，还要记住新学短语、句型;理解和良好运用被动语态。3.能力目标学生要牢记所有新学单词，包... 阅85 转1 评0 公众公开 21-03-26 15:23 |
[原]师德个人工作总结 师德个人工作总结。师德个人工作总结回顾自己一年来的工作，有许多值得总结和反思的地方。现将本年度的工作做一个总结，以此来促进我今后工作的进一步提高。在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使... 阅73 转5 评0 公众公开 20-10-18 17:45 |
2单元分析。单元名称。月 日至 月 日。掌握重点单词短语及句型。本单元新单词和短语。根据学生认识新事物的特点，利用实物，图片等直观教学手段进行教学，开展头脑风暴活动，引导学生从校外和校内两方面思考可以帮助他人的方式，可安排小组合作，两人结对或个人自主完场。 阅21 转0 评0 公众公开 20-10-17 19:42 |
[原]单元分析4 单元分析4.单元名称。教学时间。月 日至 月 日。掌握单词短语和重点句型。学会询问陈述自己或他人的困难和麻烦，并针对别人的困境，使用情态动词提出解决办法。学会用句式询问他人的麻烦，征求别人的建议，并会用句型解决问题。词汇教学，利用多媒体或课本呈现本单元主题图，引入新课，教授新单词。听力教学，导入听力材料的场景和对话... 阅18 转2 评0 公众公开 20-08-27 12:09 |
[原]单元分析3 单元分析3.单元名称。教学时间。月 日至 月 日。知识目标。掌握单词短语和重点句型。能实用情态动词表达礼貌请求和征询许可，谈论家务琐事及家庭互助。培养学生主动帮助家人做家务的习惯。本单元新单词及短语。利用图片录像等直观教学手段进行词汇教学，创设情景，引入主题，让学生在熟悉的语境中学会并运用新知识，通过听力训练，反复... 阅34 转1 评0 公众公开 20-08-27 12:08 |
[原]战“疫”少年“情” 这场突如其来的疫情牵动着人们的心，让我们思考人生的意义，让我们看到了新时代的中国脊梁 。钟南山院士，在2003年的非典之战，钟南山先生就一直在一线忙碌，为控制疫情付出一切，而在这次的病毒之战里，其实他已经84岁高龄，终南山院士先是发布了疫情会人传人的消息依然保持着不畏风险的精神，奋斗在武汉一线，“为天地立心，为生民立命，为万... 阅107 转1 评0 公众公开 20-04-24 13:56 |
[原]战“疫”少年 疫情当前，我看见八十岁的钟南山挂帅出征，凡人之躯，比肩神明。同舟共济，共抗疫情，疫情当前，匹夫有责，通过这次疫情，我深深感受到危险原来离我们是那么近。“武汉本来就是一个很英雄的城市，中国本来就是一个英雄的国家”习总书记说：“只要我们坚定信心，同舟共济，科学防止，精准施策，我们一定会战胜这一次的疫情！”广大人民纷纷响应... 阅120 转6 评0 公众公开 20-03-28 18:04 |
[原]疫情感想 疫情感想。面对这场突如其来的疫情，我也思绪万千，感触颇多。如果没有这次疫情，我们本是应该开开心心过大年，和天南地北的亲人团聚，和儿时的闺蜜畅聊。因为这次疫情，钟南山再次出现在人们视野，一个80几岁的老人，来回奔走武汉疫区，你可以从他布满血丝的双眼看到他的着急，还有无数个医疗工作者为了节省防护服，他们甚至穿着尿不湿，长时... 阅638 转5 评0 公众公开 20-03-28 18:02 |
