| 共 15 篇文章 |
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“因势分导分层优化”教学就是针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素、学习能力及水平差异等，因人而异地分层制定不同的教学目标，提出不同的教学要求，确定不同的教学方法，以最大限度地调动每一个学生的学习积极性，充分促进全体学生全面发展的一种教学方法，它符合教育学的一些基础理论和基本原则。经过第一学期的实验，分层教学模... 阅3384 转161 评0 公众公开 12-11-21 10:34 |
有利于发展学生的探究学习能力和拓展教学内容，开阔学生的知识视野，使教学课堂从封闭走向开放。“因势分导分层优化”教学就是针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素、学习能力及水平差异等，因人而异地分层制定不同的教学目标，提出不同的教学要求，确定不同的教学方法，以最大限度地调动每一个学生的学习积极性，充分促进全体学生全... 阅416 转22 评0 公众公开 12-11-21 10:32 |
5： 做人别怕脏，能弱亦能强。今天是脏点，明日好儿郎。6： 做人别怕挫，看看他和我。想有如意日，你就别上火。7： 做人别贪财，你的总会来。现在占便宜，钞票把你埋。8： 做人别揭短，打人不打脸。你若想玩人，山外有座山。天天算计人，迟早要挨砸。12：做人别太傻，人专骑善马。13：做人别太坏，没人把你爱。遇人就想爱，伤心会很疼。 阅1 转自舞动的朱雀 公众公开 12-03-23 15:05 |
遇事最有水平的处理方法 遇事最有水平的处理方法发送给好友 ┊ 权限 ┊ 删除 该转帖仅你自己可见 该转帖你的好友都能看见急事，慢慢的说；讨厌的事，对事不对人的说；知人不必言尽，留三分余地与人，留些口德与己。责人不必苛尽，留三分余地与人，留些肚量与己。才能不必傲尽，留三分余地与人，留些内涵与己。锋芒不必露尽，留三分余地与人，... 阅1 转自daomucun 公众公开 12-03-23 15:00 |
男人的100个感悟 1、如果一个女人开始怠慢你，请你离开她。2、男人不坏女人不爱。女人往往在说“不要”的时候，可能是在喘气：“不要-----停”。19、不要在夜里接受你并不喜欢的女人的邀请，因为女人晚上看上去会更漂亮，而你的冲动往往会付出代价。20 、一次只爱一个最适合你的女人，女人多了你会难以招架，身心具疲。一个连自己内... 阅1 转自拾遗轩448 公众公开 12-03-20 21:30 |
[  ]酒精一般在胃里就会被血液带进循环系统，当肝脏解酒速度弱于酒精摄入速度的时候，血液酒精浓度增加，人就会醉酒，在另一个方面，肝脏也会受损。e、维生素c、b足量于酒前半小时内服用，vb、vc具有消化和分解酒精的作用，大家可以自己做个实验，在一杯啤酒中加入适量vc或vb，与不加vc、vb的啤酒进行比对，可以发现酒精浓度明显下降。（饮酒前一次... 阅1 转自时空梦想 公众公开 12-03-20 21:24 |
几天前我们在网上看到一段视频，内容是一个老师傅教新手停车入位的技巧，经过自己一试发现还真是挺好用的，于是拿来细细加工一番，把里面的精华提取出来，再加上一些汽车之家的编辑们日常的停车心得，来跟大家分享，希望能给那些刚拿本的同志们提供一些帮助。
本文会用到很多“打满方向”的措辞，但是为了保护车辆的助力泵，文中出现的所... 阅1 转自大饼小姜 公众公开 12-03-20 21:18 |
《周易-系辞》将世间之人的言情表现归为六种，其言绝妙致极，实为传世箴言！第一种人——《周易-系辞》："诬善之人其辞游。第二种人——《周易-系辞》："中心疑者其辞枝。第三种人——《周易-系辞》："将叛者其辞惭。第四种人——《周易-系辞》："燥人之辞多。第五种人——《《周易-系辞》："吉人之辞寡。第六种人—... 阅2 转自hansa 公众公开 10-07-02 18:27 |
[绝对经典]一个网友的一篇文章 第一部分 关于商业 1、当今时代（新知本经济时代）的商业规则发生了巨大的变化，不再是大鱼吃小鱼，而是快鱼吃慢鱼。5、当今社会商务模式和盈利模式都不是商业机密，真正的机密是人才，因为这个世界只有灵魂和思想是不可拷贝的，所以一个企业拥有越多的人才就拥有越多的财富，新知本经济时代，人才是第... 阅1 转自曾经苍海 公众公开 10-07-02 18:15 |
