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各教室均采用了中太数据的远程教学中控系统，使教学应用更加方便。在听课教室中，学生申请发言的流程与上述基本一致，所不同的是，此申请通过2010终端的带内信令传输到授课教室，在中央控制台的显示界面上有相应的视觉、听觉指示，同时在电视机屏幕上显示何处的听课教室申请发言，教师同意后，听课教室里的2010终端控制摄像机快速对准发言学生... 阅2 转自药文静教... 公众公开 15-06-01 15:34 |
远程教育课程的设计与开发的特征网络课程《多媒体CAI课件设计与制作基础》的设计思想。网络课程《多媒体CAI课件设计与制作基础》的教学内容部分以祝智庭、瞿堃编著的《多媒体CAI课件设计与制作基础》（电子工业出版社：1998）为框架；设计制作《多媒体CAI课件设计与制作基础》时，为便于教学管理和辅助教学设置的栏目有：课程简介、教学计划、... 阅63 转3 评0 公众公开 15-05-18 16:53 |
MIT OCW的课程资料数量庞大，涉及面较广，人文与科学学科数目相当、文理比例基本持平;国家精品课程分布在13个学科，理工科多于文史类，课程提供的资源数量和类型较多，但学生作品和讲评类资源在MIT OCW中很少见到，CMU OLI课程内容则横跨多门学科。MIT OCW获得资源发布的授权及教师在课程中引用的第三方资源所有者的授权，教师既可以保留对于课... 阅881 转15 评0 公众公开 15-05-18 16:28 |
浅谈网络课程的特点及设计原则 [摘要]随着科技和教育的飞速发展代写论文网络课程已经成为远程教育的主要方式，一定程度上弥补了我国教育资源缺乏和分配不均的不足。[关键词]网络课程 网络课程特点 设计原则。但网络课程不同于网络资源库，它不仅要提供教学内容、教育资源，网络课程首先的属性是"课程"，它应该包含"课程"的... 阅6 转自xiaoxiaox... 公众公开 15-05-04 16:51 |
