| 共 33 篇文章 |
|
课堂中段30分钟，教师针对各小组提出的问题迅速进行组织整理并结合自己已准备好的新授课的教学设计，对学生提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨、引导、分析、讲解，此间尽可能地让学生回答，教师尽量减少完全不涉及教材内容的陈述，并及时对各小组的表现进行评价，充分利用组与组之间的竞争，最大限度地调动每位同学主动参与的积极性，让课... 阅6 转自y_lpp 公众公开 13-12-13 18:15 |
如何构建高效的数学课堂教学模式。高效数学课堂是每一位数学教师不断追求的目标。数学课堂教学的模式，对于激发学生学习激情，接受、消化、巩固、应用知识都有很重要的直接作用，教师应摒弃机械、呆板、传统的讲授型课堂教学行为，变师讲生听为师生合作交流，师生互动、生生互动或生讲师评等教学行为，教师要千方百计地寻找有效教学路径，切实... 阅10 转自亚风笛 公众公开 13-12-13 18:12 |
桃红中学“构建高效课堂”实施方案一、指导思想针对目前课堂教学方法陈旧、效率不高的现状，为了充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，采用"自主、合作、探究"新课程理念，学习、借鉴"杜郎口教学模式"和兄弟学校课改经验，进一步深化课堂教学改革，提高教育教学质量和全面实施素质教育。如此评比，把学生... 阅7 转自小晶品读 公众公开 13-12-13 18:08 |
校本研修计划。新课程改革持续深入，健康推进，学校是主阵地，教师是关键建立"以校为本"的教学研究制度是教师教育教学理念转变，既内化，又外化为自身的教学行为的十分重要的运行机制，它在促进教师教学观念的更新和教学行为的改进方面有十分重要的地位和作用。通过本学年的校本培训，丰富教师的教育教学理论，更新教师的教育教学观... 阅6 转自乐在起终 公众公开 13-12-13 18:00 |
第二层含义是："必须以教师发展为本"，确立教师在教研工作中的主体地位，让教师成为教研的主人，通过教研来培养教师、提高教师素质；开展校本教研活动，首先要明确校本教研的基本要素，教师个人、教师集体、专业研究人员是校本教研的三个核心要素，他们构成了校本教研的三位一体关系，教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业... 阅15 转自晓莱 公众公开 13-12-13 17:58 |
另一方面，教师面临着复杂的教学情境，如随着时代和社会的进步出现的新的教学理念、新的教学思想、新的教学内容和新的教学方法，而这些理念、内容和方法的落实，需要教师在自身的教学实践中不断地加以研究。形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人，通过反思、通过研究，教师不断更新教学观... 阅6 转自ssbo 公众公开 13-12-13 17:57 |
丰台教育创新校本研究模式，促进教师专业化成长创新校本研究模式，促进教师专业化成长。校本研究是以学校为研究主阵地，以学校教师为研究主力，以教育、教学、管理中的突出问题和学校发展的实际需要为研究内容，以促进教师专业化发展为研究目的，通过一定的研究程序取得研究成果，并将成果直接运用于学校教育教学的研究活动。我校的校本教研模... 阅11 转自无&涯&轩 公众公开 13-12-13 17:56 |
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的，针对出现的错误，帮助学生进行系统分析，强化... 阅9557 转376 评0 公众公开 13-12-12 20:24 |
本学期我校数学教研组共有九名教师，其中七、八、九三个年级各三名。第二次是12月4日在我校开展的由我校和姜各庄、汤家河的校际联谊数学主题研讨活动，这次由我校的青年教师李梅代表我校讲了研讨课，另外姜各庄的李秋凤老师、汤家河公海燕老师给我们送来了高效课堂观摩课，课后教研室王海云老师就几位老师所讲的课经行了讲评，并就高效课堂的教... 阅684 转5 评0 公众公开 13-12-12 11:02 |
本课数学内容的是：利用等腰三角形的轴对称性研究等腰三角形“等边对等角”和“三线合一”的性质。让学生通过观察得到所剪得三角形是等腰三角形。3、由于学生对等腰三角形的知识已有初步的认识，本课例的难点突破应在等腰三角形的“三线合一”及其应用上，应创设有利于学生学习的情境（生活中的事例），通过“折”（强调“折”）这一直观方法引... 阅112 转1 评0 公众公开 13-12-11 20:38 |
