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| 共 124 篇文章 |
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核心素养导向的教学观重建。在此基础上，教师要理解学科核心素养的要素与内涵，并融入个人的教学特长与教学风格，再将这些学科核心素养融入学科的学习内容与教学过程。第三，教师要了解和掌握如何进行基于核心素养的课堂教学，要清楚学科的本质是什么，梳理学科核心素养与学科本质之间的关系，以及学科核心素养下的教学如何彰显学科教学的独特... 阅339 转8 评0 公众公开 19-08-18 11:57 |
课堂教学如何落实数学核心素养?培养学生的数学核心素养不是一蹴而就的事情，教师要根据教学内容和学生的学习需求稳步开展数学课堂教学，调整和优化数学课堂教学模式，提升数学课堂教学质量。培养学生的数学问题意识，让学生感受现实生活中的数学问题的大量存在，体验到发现数学问题与解决数学问题的能力，是数学课堂教学改革的一个课题，问题教... 阅4037 转58 评0 公众公开 19-08-18 11:56 |
《关注核心素养》学习体会。素养提升是素养课堂的核心和灵魂，体现在教师专业素养和学生学科素养的综合提升上。实现由“知识型”课堂向“素养型”课堂的转变，以提高学生的学科思维、学科方法、学科技能、学科精神和学科价值趋向为目的。学科素养是一个学科的思维、方法、实践能力、学科精神和价值趋向。如果一个教师没有学科素养，就只能站在... 阅248 转4 评0 公众公开 19-08-18 11:56 |
核心素养学习心得通过本次专题学习，我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的了解，特别关注了核心素养课程与教学改革，内容实在，可读性强，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。核心素养的主体是学生，提倡“以学为主”的课堂教学，教师需有精湛的教学艺术，学会阅读课堂，教师要学会倾听学生的思... 阅10003 转118 评0 公众公开 19-08-18 11:55 |
王蔷：核心素养培养对教学设计的再思考（更正版）5月20日，在2016年北师大版英语教材教学交流研讨会上，北师大版《小学英语》《初中英语》《高中英语》教材主编、北京师范大学外文学院教授王蔷作了专题报告：英语学科核心素养培养背景下对教学设计的再思考。接下来，王蔷教授介绍并分析了核心素养提出的国际国内背景、英语课程改革新动向、英语... 阅1 转自美文云中飞 公众公开 19-08-18 11:54 |
崔允漷：指向学科核心素养的教学6招，让学科教育“回家”学物理的人只需知道物理学知识，而物理教师需要知道物理学科素养目标体系，即物理育人目标体系。教师可以把每堂课的目标设计成3～5个，按目标将40分钟划分成3～5段，每个时间段聚焦一个目标，体现教、学、评一致，即围绕目标1，进行教学1和评价1，获取学情，推断是否至少三分之二的学生... 阅1 转自美文云中飞 公众公开 19-08-18 11:53 |
发展学生学科核心素养的教学目标与策略作者：佚名 资料来源：网络 点击数： 发展学生学科核心素养的教学目标与策略文章 来源莲山课件 ww w.5 Y k j.CoM.要突破囿于“知识理解”层面的传统教学模式，实现发展学生核心素养的教学目标，在教学过程应当做到知识教学与文化教学相结合、结果性知识与过程性知识相结合、学科性知识与实践性知识相结合... 阅1 转自静观沧海32 公众公开 19-08-18 11:53 |
面向未来的核心素养。“21世纪核心素养5C模型”包括文化理解与传承（Culture Competency）、审辩思维（Critical Thinking）、创新（Creativity）、沟通（Communication）、合作（Collaboration），这5项素养的首字母均为C，故称该模型为核心素养的5C模型，这些素养简称为5C素养。“文化理解与传承”素养是核心，为其他素养提供价值指引。“文化... 阅1 转自智夫勤 公众公开 19-08-18 11:52 |
【前沿】杨向东：关于核心素养的若干概念和命题的辨析。现在全世界都在提核心素养框架，欧盟和美国的核心素养框架中包括了批判性思维，有效沟通和交流、团队协作和创造性。回到素养这一概念，只有将素养理解为知识、技能、态度、价值观念、个性特征、生活环境的综合体，才符合今天所指的素养的内涵。确切来讲，学科核心素养，比如科学探究能力... 阅219 转7 评0 公众公开 19-08-18 11:52 |
通过比较分析各国际组织、国家或地区所遴选的核心素养指标后发现，兼顾传统基本素养与现代关键素养是遴选核心素养指标的基本原则。在我国的教育教学实践中，为了促进学生核心素养的有效落实和推进，也必须重视将核心素养的相关内容融入到教师培训及专业化发展指导过程中，最终将核心素养融入实际的教学过程，确保教师能够成为学生核心素养形成... 阅580 转5 评0 公众公开 19-08-18 11:52 |
