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必背教学知识点，不会的面壁！（判）微格教学不能代替教育教学实习和实际的现场操作练习，而只是培养和训练教学技能的方法之一。（单）按照一定教学实践可以把教学进度计划分为学期（学年）教学进度计划、单元教学进度计划和课时教学进度计划（即教案）。（判）课堂教学技能分为课堂导入技能、课堂讲授技能、课堂提问技能、课堂倾听技能、课堂... 阅515 转17 评0 公众公开 15-08-21 21:48 |
教育与教育学知识点。18、卢梭的教育代表作《爱弥尔》 洛克—“白板说” 传统教育学的代表—赫尔巴特现代教育理论的首要代表-----杜威提出了“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造与改组” 活的教育学是指苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想。当代教育理论与教育实践结合密切的另一表现是：广大教育实践工作者对教育实践活动的反思，... 阅568 转36 评0 公众公开 15-08-15 08:01 |
教育心理学重要知识点。57、皮亚杰的儿童道德发展阶段论：第一阶段：前道德阶段（1~2岁）、第二阶段：他律道德阶段（2~8岁）、第三阶段：自律或合作道德阶段（8~11、12岁）、第四阶段：公正道德阶段（11、12岁以后）。68、学习策略分为：认知策略（复述策略、精细加工策略、组织策略）、元认知策略（计划策略、监视策略、调解策略）、资源管理... 阅79212 转769 评0 公众公开 15-08-15 07:55 |
12.托尔曼：白鼠走迷宫实验托尔曼通过白鼠走迷宫的实验证明，学习不是在强化条件下形成刺激反应的联结，而是在大脑中形成情境的''认知地图''。15.苛勒：小鸡觅食实验作为桑代克的冤家和对头，格式塔学派用小鸡觅食（也成小鸡啄米）实验证明：迁移的关键不在于共同要素，而在于学习者对情境中关系的顿悟与理解。17.罗森塔尔实验... 阅860 转8 评0 公众公开 15-08-09 09:45 |
3.适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。4新课程背景下的学生观1.学生是一个完整的生命个体2.学生个体之间存在很大的差异性3.学生身上蕴藏着巨大的潜能4.学生的成长需要人文的关怀5教师的职业素养1.思想道德素养2.知识素养3.能力素养4.心理素养5.身体素养6新课改背景下教师角色的转变1.教师是学生学习的促进者。8... 阅2185 转43 评0 公众公开 15-08-06 22:20 |
第2题老师要求小明去观察蝴蝶的体态和活动，这时小明的注意属于（）A.非意志注意 B.无意注意 C.意志注意 D.有意注意解析【答案】 D【解析】观察蝴蝶，是有目的的，并且需要意志努力的。第3题熟练的织毛衣属于（ ）A.有意注意B.无意注意C.随意注意D.有意后注意解析【答案】 D【解析】 熟练的织毛衣shi自动化的动作，有目的且无需意志努力，属于... 阅1736 转1 评0 公众公开 15-08-06 22:17 |
练习作业点击 题目前边的三角符号，即可查看答案和解析~第1题杨老师，一边讲课，一边观察学生，这体现了注意的哪种品质（ ）A.注意分配 B.注意稳定 C.注意分散 D.注意转移解析【答案】 A【解析】老师一边讲课，一边观察学生，这是在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上。由于个体不能长时间地保持固定的状态，而是在间歇地加强或... 阅3755 转4 评0 公众公开 15-08-06 22:08 |
林黛玉练习作业点击 题目前边的三角符号，即可查看答案和解析~第1题根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、灵活的特性对应的气质类型是（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 解析【答案】 B【解析】多血质是唯一神经活动“灵活”的 第2题“情绪反应慢、能自我控制”属于哪种气质类型？参考答案 唐僧：粘液悟空：胆汁+多血八戒... 阅367 转3 评0 公众公开 15-08-06 22:08 |
A.趋避冲突B.双避冲突C.双趋冲突D.多重趋避冲突解析【答案】 C【解析】都是想要的，双趋。有害怕（不想）……，趋避冲突 第3题跟着一起考教师来学习：直播课免费，但是时间固定不能调整；这种动机冲突属于（ ）A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D. 双重趋避式冲突解析【答案】 D【解析】 两个选择，各有优缺点，各种纠结：双重趋避冲突... 阅375 转2 评0 公众公开 15-08-06 22:08 |
第2题下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感（ ）A.生理需要 B.爱与归属需要 C.自我实现需要 D.尊重需要解析【答案】 B【解析】归属和爱的需要主要指需要朋友、爱人或孩子，渴望在团体中与同事有深厚的关系等。A.整体性B.选择性C.层次性D.动力性解析【答案】 C【解析】 管子的这句话体现出需要时有层次的：低级需要满足后，才... 阅187 转2 评0 公众公开 15-08-06 22:07 |
