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面对这种不良现象和可怕后果，我们教育工作者应该冷静地思考：学生为什么抄作业?还应该深刻地反思：抄作业都是学生的错吗?更应该积极地探究：怎样才能使学生不抄作业呢?一、?学生抄作业的原因之一：“我不会”?——不会做现象分析：这其中有三种，一是自身的惰性，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，大呼不会做，缺乏钻研精神；现实中，我们教师... 阅187 转4 评0 公众公开 16-01-26 21:05 |
小学数学作业批改格式及常用批改符号。小学数学作业批改规范的研究，主要针对学生独立作业，需要教师逐题批改，做出准确评判。为了准确地向学生反馈作业批改信息，使学生在改正错误的过程中，有针对性地去思考，尽快找出错误之处，明白知识的缺陷，并能及时补救，教师需要与学生约定一些具体的作业批改符号。教师批改一律使用红笔，在学生作业... 阅5135 转100 评0 公众公开 15-11-21 16:54 |
因此笔者布置作业时，根据学生学习活动经验，设计一些学生主动操作、试验的作业。数学作业形式多样，学生做作业就有好奇心，对数学学习产生兴趣，正所谓“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。B层是已知圆锥的高和底面半径或圆锥的高和底面直径，求圆锥的体积。这样的作业因人而异，优秀生提的问题难一点，学困生提的问题简单一点，同时也减... 阅679 转26 评0 公众公开 15-11-21 16:45 |
谈批改数学作业中批语的作用在平时数学教学中布置作业、批改作业是非常重要的环节。我们互研组认为有针对性的为不同层次的学生所做的作业写上批语，不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见，使学生及时获得反馈信息，而且有利于融洽师生感情，强化学习动机，激发学习兴趣。总之，作业批语，在数学教学过程中应引起教师的重视，恰当的批语能... 阅221 转57 评0 公众公开 15-11-21 16:16 |
