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杜威说："教育即生活"，"教育即生长"，"教育即经验的重组与改造"，"学校即社会"。《中国大百科全书，教育》(1985)："从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育"；这是教育的基本问题，或者说是教育的本质问题，这是教育科学研究中尚未解决的一个重要问题... 阅194 转17 评0 公众公开 11-05-06 09:00 |
地理智能及其培养途径一、地理智能及其对地理教学的重要意义 一般地说，能力是"指人顺利完成某种活动的心理特性"。从认知心理角度说，它可包括对地理图表、实践的观察能力，对地理事物及其讲解的注意能力，对地理事物和现象的记忆能力，对地理事物发生、发展及其空间分布的想象能力，对地理事物的分析综合等思维能力，以及在学习地理... 阅9 转自金陵一棵树 公众公开 11-04-29 08:47 |
谈中学地理教学中学生地理思维品质的培养谈中学地理教学中学生地理思维品质的培养。"发展地理思维能力"是九年义务教育大纲规定的教学目的之一，而地理思维能力的体现，依赖于地理思维品质的达到程度。讲求结构，培养学生地理思维的深刻性 地理思维的深刻性，系指学生在地理学习过程中要善于深入思考各种地理问题，抓住各种地理... 阅14 转自孙德勤 公众公开 11-04-29 08:46 |
摘 要: 发展地理思维能力是新课标的基本要求,对目前进行正在进行的新课改而言,注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。阅读和运用常见地图、地理图表、填绘简单地图和图表是我们学习地理的必备技能,作为教师在地理教学中,要让学生在学习中掌握学习方法,结合学生原有的地理水平和图表分析能力,不仅可以有利于降低许多地理问题的难度,使学生能... 阅10 转自孙德勤 公众公开 11-04-29 08:44 |
培养学生地理思维能力教学心得。 阅6 转自孙德勤 公众公开 11-04-29 08:41 |
地理思维品质的培养地理思维品质的培养。青少年时期是人生中思维最活跃的时期，教师有意识去保护和发展他们的创造性、主动性，学生的创造性思维会成为他们思维品质中的主体。五、设陷纠错，提高思维的批判性 思维的批判性是指思维活动中严格的分析思维材料和精细检查思维过程的智力品质。大家习惯于正向思维，即从已知推出结论的过程，对正向... 阅11 转自孙德勤 公众公开 11-04-29 08:41 |
如何教给学生地理思维方法与学习策略？由于地理思维方法与学习策略具有较高的迁移价值，因此，为了有效地促进地理学习的迁移，应该教给学生地理思维的方法与学习地理的策略。例如，在学生初次接触等温线图的判读知识时，教师先诱导学生理出分析等温线图的思路，再让学生读世界1、7月等温线图，然后自行设计或选择一些等温线图，让学生根据教师... 阅16 转自孙德勤 公众公开 11-04-29 08:36 |
评课时，我问教者："您为什么不直接告诉学生''坐''字的意思，而乱让学生猜谜，无端浪费时间呢？"讲"是传统的语文教学方法，是阅读教学不可或缺的一环，古今中外一些语文教育大家对"讲"都给予充分肯定。"（《教育的艺术》）由此可见，阅读教学不能不讲，如果教师在教学中什么也不讲，任凭学生一... 阅96 转3 评0 公众公开 11-03-24 16:46 |
江苏省2011年高三百校大联考一模试卷解析（地理）_好题推荐_现在教育高考版_现在教育在线...2011 年江苏省高三百校大联考一模试卷地理解析版 注意事项： 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷(选择题共60分)一．单项选择题：本大题共18小题，每小题2分，共计36分。读图回答1～3题。读图10和图11，回答25～26题。（4分）30... 阅8 转自QQDILI 公众公开 11-03-10 17:56 |
我们不能说新课程改革"以生为本"的理念不先进，也不能说新课程的三维目标不正确。新课程的实施旨在荡涤''应试文化''的污泥浊水，彻底变革传统的非人性的课程。新课程改革最终是一个系统工程，如果没有教育体制、考试制度、招生政策等的相应变革，那么新课程要么中途夭折，要么就向旧课程"投降变节"。我们... 阅138 转8 评0 公众公开 11-01-27 09:06 |
