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老师必备丨6大课堂纪律管理必杀技，最后一招绝了！教师和学生一样是构成课堂纪律的重要因素，教师不只是监督者、管理者，我们的言谈举止，也影响着班级课堂纪律。有时课堂知识点多，学生容易疲倦，我会给他们讲一些课外趣味知识或设计一些互动游戏，学生觉得老师是体贴他们的，纪律总能保持得很好。上课面对公然挑战课堂纪律的学生，教师要扮演... 阅58 转1 评0 公众公开 18-07-26 07:02 |
课堂纪律管理应有绝招。定会收获思考、实践的成功与快乐 连云港市院前小学 郑杜录 课堂教学需要真心付出和科学方法 什么样的学生容易被教师放弃什么样的课堂容易被学生放弃呢第一就是学习成绩差的学生和副科的课堂容易被放弃其病根在于错误的课堂评价机制。其二工作要细致入微教师要在课前多与学生沟通了解学生的现状和需求课堂要学会观察根据... 阅3860 转2 评0 公众公开 18-07-26 07:01 |
课堂纪律的维持与教师的威信、领导作风、班级人数的多少、学生年龄特征、班风、班集体的性质等等因素都有密切的联系。指导教师维持好课堂纪律，矫正学生的攻击型问题行为，除了要求他们改善师生关系和领导作风、提高自己的威信外，还需要与他们一起讨论课堂管理的方法 阅4 转自yigezilin 公众公开 18-07-24 09:17 |
教师必知的七个心理学规律。一、罗森塔尔效应（又称为期待效应或皮革马利翁效应）四是在教学中多应用比较的方法，帮助学生全面、精细而深入地理解和掌握学习内容，促进学生的积极迁移，如在物理课中，教师在讲授“电势能”时，可以引导学生将其与“重力势能”进行比较，引导学生得出这两个“知识点”的共同要素，从而达到不但可以复习旧知识，... 阅3 转自春风杨柳... 公众公开 18-07-24 09:17 |
这些学生大都很清楚教师所重视的和易受伤害之处，一旦觉得自己受到教师的伤害了，他们就会选择教师易受伤害之处予以还击。面对学生的“报复”，教师如果不反思自身的原因，不调整自己的教育方式，只是想着这样的学生是不讲理的，是屡教不改，是品质恶劣的，而采用“以牙还牙，以暴制暴”的手段去对待他们，其结果往往因师生的互不相让，各自用... 阅1 转自中外比上 公众公开 18-07-24 09:16 |
一些老师无法管理好自己课堂的原因一些老师无法管理好自己课堂的原因。许多学生如果不知道课堂规则，就不清楚什么行为是不应该在课堂上出现的，也不知道自己为什么违纪，为什么要受罚，所以当老师处罚他们的违纪行为时，会感到茫然，甚至抵触。在制定课堂规则时要引导学生讨论为什么要制定课堂规则，课堂规则的重要性等，使学生产生归属感。要... 阅2 转自张勰 公众公开 18-07-24 09:15 |
教学活动的组织管理是教师根据一定的教学思想、教学目的、教学内容和教学主客观条件有效开展教学活动的过程。教学方法管理是教师用灵活多样的教学方法，调动学生多种感官参与学习，激发学习的新鲜感，吸引学生的注意力。教学总是在师生交往和生生交往的背景下进行的，课堂人际关系是教学活动发生的前提，也是制约教学效果的一个重要因素，它直... 阅1 转自教育繁星 公众公开 18-07-23 21:30 |
教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。情境导入是教师激发学生兴趣，诱发思维，使学生处于积极学习状态的技法。教师在提问时留足时间，使学生充分思考，不仅使学生加深对课文的理解，也训练了学生的思维，更有助于学生想象和创造能力的发展。课堂师生互动交流，既激发... 阅1 转自oi超哥 公众公开 18-07-23 21:24 |
11.大海深处鱼儿大，书海深处学问多。14.到处留心皆学问。15.东西越用越少，学问越学越多。26.光阴给人经验，读书给人知识。29.黄金贵有价，知识无价宝。30.鸟美在羽毛，人美在学问。39.善于发问的人，知识丰富。44.书中有广阔的天地，书中有无穷的智慧。47.水滴集多成大海，读书集多成学问。48.泰山不是垒的，学问不是吹的。54.学问之根苦，学... 阅1 转自心向于民... 公众公开 18-06-18 18:59 |
对教师管理的再思考。如何让自己的工作成为教师和校长们的需要？教师工作的特殊性必然要求我们对教师的管理不能太理性化。良好的管理必定要有一个基本的价值预设，就管理教师而言，这个基本的价值预设应该是：“人性向善”。基于这个预设，好的管理更多的是对教师们的尊重和信任，而不是防范与责罚。我们也应该明白，教师工作的成果，绝对不能... 阅1 转自江山携手 公众公开 18-06-11 19:53 |
