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【家庭教育】尤宗周：论人生四个阶段的教育理念【家庭教育】尤宗周：论人生四个阶段的教育理念 1.幼儿养性——优美人格的奠定 众所周知，零岁至三岁是人的一生中，“可塑性最高，施教最容易”的阶段，正是教育的黄金时期，很可惜一般父母大多轻易错过。2.童蒙养正——圣贤智慧的陶冶 当幼儿渐渐成长到四岁后，已慢慢学会语言的应用，学... 阅1 转自老沔城人 公众公开 23-09-13 01:15 |
核心素养的三个方面六大素养核心素养的三个方面六大素养。三个方面是文化基础、自主发展、社会参与，六大素养是人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。1、核心素养：核心素养指的就是能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键的能力。所以核心素养一般是要求学生去发展的，也是一个学生所必备的一种品格。2、三... 阅1 转自云语禅心 公众公开 23-07-11 11:02 |
唐宋诗醇?白居易?卷十九太原白居易诗一二十二首唐人诗篇什最富者无如白居易诗。卷二十太原白居易诗二三十首新乐府并序自注。卷二十三太原白居易诗五五十八首赋得古原草送别离离原上草。八月十五日夜闻崔大员外翰林独直对酒玩月因怀禁中清景偶题是诗秋月高悬空碧外。舟中读元九诗把君诗卷灯前读。东南行一百韵寄通州元九侍御沣州李十一舍人果州... 阅248 转0 评0 公众公开 23-05-18 07:56 |
刘云杉拔尖的陷阱。2021年9月30日上午，北京大学教育学院副院长、教授刘云杉在静园四院为燕京学堂的师生带来了题为“拔尖的陷阱”的讲座，分享了对中国教育发展的洞察。讲座中，刘云杉老师介绍了当前教育发展过程中的“内卷化”和“教育焦虑”等现象，并分析了原因，点出了在当今社会中教育培养应有的要义。讲座后，刘云杉教授接受了我们的采访... 阅4 转0 评0 公众公开 23-04-21 18:07 |
《国文百八课》，这套民国语文课本重实用、轻文学。文选文选即选文，就是课文。从20世纪以来，语文教育界一直进行着语文教学理念和教学流派之争，主要表现为实用文教学与文学教育的派别之争、语言教学与文学教学的方法之争、语文工具性与语文人文性的观点之争，至今未曾消停。《国文百八课》有别于当时其他语文教材的重要之处，是明确语文的实... 阅1 转自星河岁月 公众公开 22-11-26 18:09 |
对于已评估命名为市特色普通高中的学校，提供全市自主招生计划和在教师编制、待遇等方面参照市实验性示范性高中管理等政策扶持，使这些高中获得了在特色领域具有专长和志趣的学生的青睐，极大激发了普通高中学校“因材施教”和深化育人方式改革的动力与活力，初步打造了全市普通高中学校从“分层发展”向“分层与分类相结合”的特色多样优质发... 阅21 转0 评0 公众公开 22-11-25 18:43 |
关于普陀区2017年教育经费预算执行和2018年教育经费预算安排情况的报告。受普陀区人民政府委托，向会议报告2017年普陀区教育经费预算执行和2018年教育经费预算安排情况。2018年，项目预算将结合教育“十三五规划”及上海市教育综合体制改革要求，坚持实施高位均衡战略，以信息化推进教育管理精细化，以教育评价改革和课堂教学改革推进素质教育... 阅39 转0 评0 公众公开 22-11-25 18:41 |
3. 新教材必修和选择性必修的关系。新教材的两本必修与三本选择性必修是各有侧重的，必修教材的内容是所有高中学生必须学习的，也是选考地理学生的知识基础，在落实地理核心素养的培养上是相互关联但又有侧重。在培养地理实践力核心素养上，必修教材主要从单一的地理要素出发培养观察、调查等能力，选择性必修教材则侧重于综合多要素的观察、调... 阅1 转自阅读成长... 公众公开 22-11-18 14:55 |
以学生在大单元学习及大单元建构应用为目的，采用“总-分-总”的模式进行教学，是大单元教学设计的原则。大单元教学设计及实施的主要内容及策略包含：内容剖析、对照课标、学情分析、大单元主题、大单元目标、大单元学业评价、大单元教学思路及结构图、大单元教学思路及结构图、课时教学规划、课时备课。4.大单元教学与传统单元教学有区别：核... 阅1 转自课程教学... 公众公开 22-11-02 20:38 |
陈鹤琴先生早就作了揭露：“常人对于儿童的观念之误缪，以为儿童是与成人一样的，……所不同的就是儿童的身体比成人小些罢了。……我们为什么叫儿童穿起长衫来？为什么称儿童叫''''''''小人’？为什么不准他们游戏？为什么逼他一举一动更像我们成人一样？这岂不是明明证实我们以为儿童同成人一样的观念么？”... 阅82 转3 评0 公众公开 22-11-02 12:40 |
