| 共 43 篇文章 |
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[原]浅谈课堂提问的技巧 浅谈课堂提问的技巧。才能激活学生的思维，调动学生学习、探究的兴趣，让他们在课堂上争先恐后的表现自己，既让学生有所悟、有所获，又使学生感受到一种身心上的愉悦和享受。教师应根据学情，设计不同层次的问题，由简到繁，由易到难，既能激活成绩好的学生的思维，又要给学习比较困难的学生一定的机会，针对不同层次的学生，采用不同的提问方... 阅58 转5 评0 公众公开 21-03-21 07:51 |
[原]浅谈师生平等关系的建立 对于困难的学生，给予适当的帮助，最重要的一点，真正走进学生的内心世界，把自己当成一名学生，站在学生的角度，想学生所想，对学生充满爱心和信任，这样有利于建立平等的师生关系。要想建立平等的师生关系，需要摆正自己在教育教学中的位置，教师要做学生的“伴游”，以学生为核心。要热爱学生，最大限度的理解，尊重、宽容、善待学生，抓住... 阅1308 转7 评0 公众公开 20-12-04 14:47 |
[原]关注课堂问答中的细节 关注课堂问答中的细节。课堂提问是教学的重要组成部分，精彩的问答使教学有声有色，课堂问答中有许多细节需要我们关注，其中包括追问的细节，设问的细节，候答的细节，导答的细节，理答的细节。追问是一种艺术，在运用这种教学艺术上时，要尊重学生的主体地位，让学生独立思考，并自己组织答案，当学生产生需要时再去启发，这也是十分关键的。 阅74 转2 评0 公众公开 20-12-04 14:45 |
[原]反思，教师成长的必经过程 说到反思，要反思什么，在教学过程中教师教师反思的点很多，主要包括以下几个方面：（1）及时总结、记录自己教学的成功之处（2）从瞬间的灵感中给人以感悟（3）从教育学的错误或败笔中汲取教训（4）及时对教学行为进行记录与反思对课堂教学进行重新设计（5）通过“说课”、“听课”、“评课”等日常教学活动与别的教师相互沟通，相互交流，发现... 阅35 转3 评0 公众公开 20-11-13 10:32 |
[原]浅谈班级管理 浅谈班级管理。班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，我觉得，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己... 阅220 转3 评0 公众公开 20-10-10 21:05 |
下面谈谈自己的几点看法： 一、树立榜样意识 学生在学校，教师要试着和学生同阅读，要想学生喜欢阅读，教师也要爱上读书，为学生树立榜样。学生在家里，可以倡导家长和学生同阅读，关注孩子的读书情况，让学生把读到的内容讲给家长听，家长无学生共同交流，即可以培养学生的阅读习惯，也可以增进家长与学生之间的感情。 阅295 转19 评0 公众公开 20-04-28 22:31 |
[精·原]疫情期间做好学生的心理健康教育 疫情期间做好学生的心理健康教育一场突如其来的疫情，打破了原本快乐的寒假生活。疫情的来临，导致延期开学，我们不能如期到校上课，儿童正处于特殊的年龄段，身心更易受影响，尤其是在春节寒假期间。做好学生的心理防护，也是给学生一份特别的爱！下面谈谈为做好学生的心理防护主要关注以下几方面：1.介绍钟南山院士。2.在疫情压力下，同学们... 阅24846 转271 评0 公众公开 20-04-28 22:02 |
《中小学有效教学模式》读书体会这学期，我读了中小学有效教学模式，这本书，受益匪浅，这本书主要讲了教学模式的特点以及多种教学模式的基本原理，操作方法，在课堂教学中的有效应用。随着新课程的实施，学生已成为教与学的主角，课堂上出现了更多的师生互动，平等参与的局面，教学组织形式异彩纷呈，小组合作的教学模式成为其中一个闪光的亮... 阅827 转4 评0 公众公开 19-12-06 14:56 |
如何指导学生朗读新课标提出：在语文教学中应鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。因此，在阅读教学中，恰当地，充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。要留有充分的时间让学生正确地读课文，要求用普通话，声音响亮，吐字清楚，读准字音，特别是自学性朗读，要让每个学... 阅51 转2 评0 公众公开 19-11-17 16:21 |
如何培养学生良好的倾听习惯我认为，良好的倾听习惯对于学生的学习有很大的帮助，要想拥有良好的倾听习惯，要使学生做到以下几点：一、认识倾听的重要性。根据学生的年龄特点，我在平常教学中营造和谐的气氛向学生渗透，通过举例让学生了解，认识到倾听很重要，同时也要利用一切可利用的时机，让学生从体验中领悟倾听的重要性。学生养成了这样... 阅340 转5 评0 公众公开 19-11-17 16:03 |
