| 共 137 篇文章 |
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孩子的思维发展那么重要，怎么就是说不明白？此刻，在解构“思维”的当下，正是“思维”在工作中，这次思维的结果将是对思维过程的考验。思维在发展训练中的确呈现出了不平衡的状态，例如有人脑洞大开，却没有深度，有人思想深邃，却视野局限，有人富于创新又思维严谨，然而反应很慢，经历长考才能解决问题等等。思维进一步工作，通过对不同门... 阅6 转0 评0 公众公开 22-04-24 07:23 |
一堆教育论文，真的比不上叶圣陶先生的三言两语！教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。夫儿童之非缩小的成人，言教育者罔不知之，故成人之教养与观感虽未必不适于儿童，要不可挹次注往，必须自儿童之立场出发，方得谓之纯良之儿童读物。只有做学生的学生，才能做学生的先生。教... 阅39 转6 评1 公众公开 21-08-20 09:16 |
那些内驱力强的孩子，都是怎么养的？如果还没试过这个孩子都爱的「读写圆桌会」强烈推荐2-7年级的孩子们都体验一次“思辨读写课”与其他孩子，同台碰撞思维、畅快讨论！读写圆桌会通过以上5个方法，配合支架式教学法，根据孩子的年龄和思维程度设置层层递进的思考问题，不断地探索问题的边界，全面提升孩子的思辨能力。强烈推荐2-7年级的孩子们... 阅9 转1 评0 公众公开 21-07-28 22:23 |
哈佛大学教授：教育的目的不是学会一堆知识，而是学会一种思维。曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过：“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。”一句“我不是什么哈佛的女校长，我就是哈佛的校长”，让人们记住了哈佛三百多年唯一一位女校长德鲁·吉尔平·福斯特。他曾说：... 阅6 转1 评0 公众公开 21-04-20 10:14 |
教育的目的在于让自己清楚当下的教育本质和自己的意志，除此之外，是找不到教育的宗旨的。如果整个教育本质毫无遮蔽地呈现出来，这就是教育的本然内涵，而教育自然是有其固定形式的。当教育的本质发生问题，当教育的信仰开始动摇时，人们就会有意识地寻求教育目标何在。只有导向教育的自我强迫，才会对教育产生效用，而其他所有外在强迫都不具... 阅6 转0 评0 公众公开 21-03-19 21:30 |
未来的学校一定是返璞归真的、实施“生活教育”的学校。只有让社区管理组织、家长具备“学校是自己社区的配套设施、是居民自己的学校”的理念，让家长和社区代表踊跃参与学校的事务，才能逐步培养他们对学校的情感认同，形成学校与社区之间的“黏性”。家长委员会不应当仅仅成为监督学校管理、方便家长与学校讨价还价的组织，还应当成为配合学... 阅36 转0 评0 公众公开 21-01-28 09:35 |
报告聚焦“未来3~5年”会对教育产生深远影响的技术，挑出了10个热点词汇：自适应学习、数据素养、社会情感、协作领导力、计算思维、学习科学、数字伦理、智能化、虚拟现实、数字孪生。数据素养数据素养不仅针对教师，也针对学生和管理者，包括发现数据、评估数据、使用数据。基于数据素养的未来教育新图景，离不开发现数据的意识、分析数据的知... 阅143 转2 评0 公众公开 21-01-23 07:50 |
六种能力左右孩子一生。接受失败的能力。在一个团体社会里，输给别人的机会多，因此，与把目标放在第一相比，对任何事都尽力的心态更重要，应该培养孩子跌倒后，能够站起来，并再次勇往直前的能力。感知幸福的能力。幸福不在于得到多少，而在于感知它的能力！在把孩子领上阅读之路的过程中，父母要肩负着两大任务：一是要让孩子喜欢读； 阅1 转自秀水拖蓝 公众公开 20-11-25 14:58 |
光鲜亮丽的孩子们患上了一种奇怪的病—“精英癌” | 北大教授。“被宠坏的孩子”的心智特征又是“被诱惑的”的，兴趣、天才、“做配得上宽松与自由的人”，这些时尚而虚妄的词，已经让一个孩子不能安静、朴素地做原本正常普通的孩子了，“被诱惑的孩子”身后是“被绑架的家长”与教育，观念与风尚的虚妄既诱惑着我们，也架空了我们。教育原本应... 阅24 转0 评0 公众公开 20-03-27 21:30 |
大家都知道，父母就是孩子的一面镜子，父母的一言一行都对孩子有着潜移默化的影响，所以，父母在教育孩子的过程中，一定注重自身的言行举止。所以并不是别人的孩子从出生就比你的孩子优秀，也并不是别人的孩子比你的孩子努力，而是你自己在将孩子一步一步的推向不成功。所以，家长们在面对孩子的失败的时候，不要放弃孩子，要陪在孩子的身边勇... 阅1 转自静草青苑 公众公开 19-09-01 09:27 |
