| 共 65 篇文章 |
|
经典｜与培训有关的52部电影。写在前面：这些电影对HR的职业生涯很有启发，但并不一定非要组织全体员工集体看电影之类，这样效率更低。真正有效的培训其实有80%是在非正式的情况下进行的。作为培训人，重要的是有一颗学习的心，善于在各个角落思考如何进取、成长成熟。这样的心态使我们不败。 阅2 转自fentouge 公众公开 16-06-08 11:03 |
一、目的：七人小组有助于小组讨论和小组做决定表决，其讨论效果最为突出。1、七人小组，适用于28人（分四组）、35人（分五组），分组时男女比例要适中，打乱原区域性，把相互不熟悉的人特意安排在一个组，提前摆放好学员桌牌，妨止学员自行调位。1、如何取得小组一致意见？等小组形成以后，给他们5分钟时间做自我介绍，并讨论与各自的星相有关... 阅1 转自fentouge 公众公开 16-06-08 11:02 |
温州教师基本教学能力分析表 [转] 温州教师基本教学能力分析表：合格、良好、优秀在方法、内容上有细化，可操作。 阅2 转自亭溪秋实 公众公开 15-01-15 16:53 |
我们教师只有走下讲台，到学生中去，以一颗童心和学生相容，了解他们的心里世界，做学生的朋友，学生才会在快乐中学习，快乐中成长。课堂文化体现着教师教学的思想内核，它包括教师进行教学活动的根本理念、价值诉求、展开教学活动的基本方式、教学的思维倾向，以及维系师生交往活动的人际氛围和精神状况，还包括教师对学生、对知识、对教学、... 阅3 转自亭溪秋实 公众公开 15-01-04 14:10 |
教师教育教学解读。2.教师最大的享受就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。4.把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；14.热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。42.教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；52.评价不仅要关注学生的成绩，而且要... 阅1 转自生活-快乐 公众公开 14-09-28 10:47 |
骨干教师培训之《骨干教师如何突破发展高原区 》从职初教师到骨干教师是教师的 “第一次成长 ”，从骨干教师到卓越型教师是教师的 “第二次成长 ”。教师职业的平凡、琐碎。为此，必须处理好教师的专业生活与其专业外生活的关系：教师的职业发展周期被置于个人和组织场景之下，在这一具有动态性和灵活性的过程中，教师的专业生活与其专业外的生... 阅1 转自走万里路 公众公开 14-09-18 14:53 |
全国十佳教师作家张丽钧说：“读书，让人活N辈子。”骨干教师要潜心读书，把读书当作第一精神需要，从而提升自己人生的境界，提升自己的教育教学智慧。郭元祥的《教师的20项修炼》、李镇西的《给教师的36条建议》、周一贯的《语文教学优课论》、孙双金的《美丽课堂》、窦桂梅的《做有专业尊严的教师》等教师专业成长与学科教学专著，有助于教师... 阅1 转自智夫勤 公众公开 14-09-18 14:52 |
布鲁姆认知分类（思维导图） 阅2 转自许愿真 公众公开 14-07-12 21:46 |
提升教师素养，成就精彩课堂。我的中学语文老师陈老师，他是武汉大学的毕业生，那个年代是物质匮乏的老师，是不读书的时代，但我们上到他的课，就忘了饥饿，还希望老师多讲。扎实的课（有意义的课），充实的课（有效率的课），丰实的课（有生成性的课），平实的课（常态下的课），真实的课（有待充实的课）。教师说得怎样——流行判断：学生多... 阅2 转自缤纷生活 公众公开 13-12-27 14:56 |
教师的专业情操是教师教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，是构成教师价值的基础，是优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。2、叙事研究——发掘教师的实践智慧。一名骨干教师之所以能称得上教学骨干，主要体现在他的课堂教学质量高，教学风格明显，教学的技能与方法出色，课堂教学组织能力强，甚至具有独特的教学... 阅6 转自陋室书屋2 公众公开 13-08-24 18:51 |
