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掌握能力的分类，识记一般能力、特殊能力、模仿能力、创造能力、晶态能力、液态能力的概念；懂得能力发展的一般趋势，能力发展的个别差异和能力测量方法，重点识记一般能力测验中的智商计算公式；(四)认知能力、操作能力与社交能力。1．成分性智力，指个体在解决问题的过程中对信息进行有效加工处理的能力，包括三种基本的智力成分：元成分(元... 阅1094 转74 评0 公众公开 10-08-25 08:55 |
正确识记语言、言语、对话言语、独自言语、书面言语、内部言语、技能、动作技能、智力技能、习惯、技能的迁移、技能的干扰等概念；技能按其性质和特点可分为智力技能(心智技能)、动作技能两种，但通常所说的技能是指动作技能。有些动作既可能是技能，也可能是习惯。2．动作技能的分类：动作技能按动作是否连贯可分为连贯的动作技能和不连贯的动... 阅849 转51 评0 公众公开 10-08-25 08:54 |
识记无意注意、有意注意、注意的范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移、兴趣、直接兴趣、间接兴趣、兴趣效能、兴趣转移、兴趣中。兴趣中心是指一兴趣广度是指兴趣中的主要兴趣，它形成一种核心，其他兴趣则围绕着它，并与其配合，共同支配着人的行为，广泛兴趣只有和中心兴趣结合起来，才是一种良好的品质。兴趣的稳定性也称兴趣的持久... 阅899 转60 评0 公众公开 10-08-25 08:52 |
掌握意志的品质的内容，识记意志的自觉性、意志的果断性、意志的自制性、意志的坚韧性的概念；意志行动和预定的目的分不开，没有目的，就没有意志行动。对于原则性动机冲突，即涉及个人愿望与社会道德标准相矛盾的动机冲突，例如周末既有精彩的电影又有集体劳动，是去看电影还是参加劳动?这时教师要对学生讲清道理，树立榜样，加强管理，帮助学... 阅804 转68 评0 公众公开 10-08-25 08:51 |
通过对本章的学习，了解情绪与情感的概念及两者的区别和联系，掌握情绪情感的两极性表现以及两者的种类，情绪理论，情绪情感的功能，尤其要掌握心境、激情、直激的概念，能根据具体事例来区分道德感、美感、理智感；二、情绪与情感的两极性及其表现。情绪的动机一分化理论既说明了情绪产生的根源，又说明了情绪的功能，为情绪在心理现象中确立... 阅1527 转114 评0 公众公开 10-08-25 08:50 |
通过对本章的学习，了解思维的概念及种类，熟悉动作思维、形象思维、抽象思绪、聚合思维与发散思维、创造思维与常规思维的概念；动作思维又叫直觉行动思维、操作思维或实践思维，是以实际操作来解决问题的思维。许多心理学家认为，创造性思维是多种思维的综合表现，它既是发散思维与聚合思维的结合，也是直觉思维与分析思维的结合；第四，创造... 阅1388 转83 评0 公众公开 10-08-25 08:48 |
凡是识记材料成为活动的直接对象时，识记效果就会大为提高，这是因为直接操作或活动使识记的目标对象变得更为明确具体，从而提高了识记效果。意义识记比单纯重复的机械识记效果好，是由于意义识记经过对材料意义的理解，可以使识记材料和学习者已有的经验体系建立联系，从而被纳入学习者已有的知识系统中去，这样能够大大提高识记效果。6．无意... 阅1414 转65 评0 公众公开 10-08-25 08:47 |
熟悉知觉的概念与分类，能根据具体事例来正确区分空间知觉(形状知觉、深度知觉、方位知觉、大小知觉)、时间知觉、运动知觉(真动知觉、似动知觉)、错觉(大小错觉、方向错觉、线条弯曲错觉、线条长短错觉)的种类；根据知觉中占主导地位的分析器活动，可以把它分为视知觉、听知觉、嗅知觉以及视听知觉、触摸知觉等。根据知觉对象的空间、时间存在... 阅1847 转83 评0 公众公开 10-08-25 08:46 |
动物心理发展大体上经历了三个阶段：感觉阶段、知觉阶段和思维的萌芽阶段。是在动物心理发展的基础上产生的，但是动物心理与人类心理又有着本质的区别。第三，前一个心理发展阶段都是后一个心理发展阶段的基础，前一个阶段的心理。直接地、立刻地引起儿童心理的发展，教育引起儿童心理的发展，总是以儿童的领会。4．心理发展：广义的心理发展指... 阅707 转63 评0 公众公开 10-08-25 08:44 |
掌握反射与反射弧的概念与结构，特殊通路、非特殊通路和环形通路，条件反射、无条件反射的概念区别，经典性条件反射与工具性条件反射的概念和关系；一、无条件反射。条件反射又可分成经典性条件反射和工具性条件反射。条件反射的泛化是指任何一个刺激物一旦成为条件刺激物后，在初期不仅本身能引起条件反射，而且和它相近似的刺激物初次作用时... 阅631 转57 评0 公众公开 10-08-25 08:43 |
