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小学语文写作教学的问题和策略。在小学语文的教学中，教师要积极引导学生展开丰富的联想和想象，引导学生表达真情实感，不说假话、空话，善于发现学生在写作中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，让他们品尝到成功的喜悦，促进表达真情实感的写作兴趣，从而提高学生的写作能力。这样就导致一些教师平时忽视写作教学，忽视学生作文的基本功训练，临... 阅1 转自悟痴 公众公开 17-05-25 16:07 |
小学语文教学论文8篇。而作为一名合格的小学语文教师，必须要充分地认识到口语交际教学的重要性以及它对学生综合能力培养的关键作用，在平时的教学过程中，要从存在的问题出发，改进不足并加强学生的口语交际学习和实际训练，这不仅能提高小学语文课堂的教学效果，同时也能培养学生的思维能力、表达能力以及创造性能力，从而促进学生的全面协调... 阅1 转自快乐读书... 公众公开 17-03-24 09:24 |
小学语文学习兴趣培养。其次，小学语文姓“小”，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。二、体现儿童味 在教学中儿童自有儿童的感动，儿童自有儿童的诠释，儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的梦想。语文的主人是儿童，我们要尊重儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让儿童真情流露，语文课就要尊重儿童的语文世界，上... 阅2 转自雨中漫步9... 公众公开 15-07-09 14:36 |
真语文在《聚龙宣言》中旗帜鲜明地宣告：“语文教学不装、不演、不做作……让学生真正成为语文学习的主体，真读、真说、真写、真对话……语文教学要在听、说、读、写活动中培养学生自然、健康的表达习惯，自信、创新的心理品质，自由、独立的人格特征。”真语文对当下浮躁、花哨的语文课改来说，不啻于当头棒喝，醍醐灌顶。在批改习作时我们常... 阅1 转自素颜之屋 公众公开 15-07-06 15:04 |
作文怎样巧妙构思请选中您要保存的内容，粘贴到此文本框。2．排比段式。所谓段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相当的段落组建一篇文章的主体框架的结构方法。如： 2003 年河南满分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入... 阅1 转自xgj123456 公众公开 14-11-23 17:04 |
面对课改，教师要有三种眼光。当教师遇到学生犯错误时，不要立即“拆穿、点破，”更不能公开指责，让学生难堪，要用非常委婉的方式，让学生知晓过错，促其觉悟，进而达到自律。他们随机抽取少数学生进行测试，测试后故意告诉他们的教师，说这些学生都是有潜力的学生，要求教师注意观察，但不要告诉学生本人。当然教师的期待应是从学生的实际出... 阅2 转自智夫勤 公众公开 14-10-04 17:16 |
腹有诗书气自华—— 读书，是提高语文素养的重要途径叶圣陶先生说：“学生须能读书，须能作文，故特设了语文课以训练之。”《语文教学标准》中对初中学生作文是这样要求的：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”那么，就初中学生而言，抒发自己的真情实感，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体... 阅8 转自苏西的玫... 公众公开 14-04-01 00:25 |
综上现象是部分学生语言贫乏，无话可写，水平低，照抄照搬，“克隆”现象严重，往往敷衍一篇应付检查，可见进行语言积累十分重要，因此我校提出了“小学生语言积累能力的培养”的研究这项实验课题。实验要面向实验班全体学生，让所有实验班学生在语言积累方面有不同程序的提高，另外影响儿童发展的诸要素中的任何一个要素都会在儿童的整体发展... 阅2019 转45 评0 公众公开 14-03-23 22:23 |
儿童时期语言表达能力的训练如何培养小学生的语言表达能力。因此，在语文教学中要找准切入点，把说话训练与语文各环节教学结合起来，使学生在语文学习中不断地培养和提高说话能力。观察插图时，先让学生，按一定顺序，一项内容，一项内容说出来，然后让学生连起来说。我先让学生按图的顺序逐一观察，大体说出图意，再让学生连起来，然后图文结... 阅5 转自隐居求志 公众公开 14-03-23 18:48 |
小学生口语交际能力培养初探。《语文课程标准》在总目标中强调指出——口语交际要使学生“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。”“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无拘无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常生活中... 阅4 转自林茹图书馆 公众公开 14-03-23 18:44 |
