| 共 20 篇文章 |
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积极心理学：“三大步”励志教育模式。课题组经过理论和实践研究，采用了以励志为主导的三个切实有效的德育方法进行道德教育，这三个方法合称为“三大步”励志教育。学生励志体系——学生励志每日三大步。励志信内容由全国教育科学规划领导小组办公室批准的教育部门重点课题“三大步”励志教育课题组的专家编写；王军，“三大步”励志教育创始... 阅967 转7 评0 公众公开 16-12-07 11:23 |
课堂观察记录表单。课堂观察记录表单（1）课堂上能激发学生最大兴趣和潜能的知识点。应该讲授学生最困难和理解有困难的地方，应该讲授能引起学生最强的求知欲的知识衔接点。课堂观察记录表单（2）以学定教：能否针对学生的问题有效教学？课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？课堂观察记录表单（3）指导预习：是否布置学生预习和思考练... 阅7673 转154 评0 公众公开 16-04-08 14:53 |
姜晓东：上出好课的十条策略。课堂教学要让教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与多媒体等辅助资源互动联系，从而使教与学达到高度和谐，实现课堂活动的快乐、高效、优质。鉴于此，在课堂教学模式的基础上，教师可以结合学生的年龄特点和学科特点，自主探索新授课、阅读课、作文课、复习课、试卷讲评课等不同课型的流程和模式，形成自己... 阅51 转5 评0 公众公开 16-04-08 14:47 |
中国教师报20160316:如何看待“无师课堂”（四）在不久的将来，“互联网+教育”将把“一所学校、一间教室、一个教师”的传统课堂，变为“一个互联网、一个移动终端、成千上万学生、学校任学生挑、教师任学生选”的“无师课堂”。所谓的“无师课堂”，若片面理解为课堂不要教师，必然引起哗然，正像近期中央公布关于“拆除小区围墙”文件一样，... 阅52 转0 评0 公众公开 16-03-29 16:29 |
随着时代的发展，杜威的“儿童中心论”越来越得到我国教育同仁的认同，现在的课堂教学改革的关键是扭转“以教师为中心”课堂教学观，将学生放到课堂的中央，凸显学生的主体地位。因此，在课堂教学中，应将课堂教学研究的视野从“如何教”转换到“如何学”上来，关注学生的课堂参与度与学习实效和学法指导，从教的角度打破“被动教”的壁垒，学... 阅67 转1 评0 公众公开 16-02-24 09:28 |
问题导学式微课：内涵、特征与设计。如基于问题的学习则是运用情境创造出问题，由学生们自己讨论、查阅得出问题的答案，而问题导学式微课教学不是由学生提出问题，也不是由学生解决问题，它强调由教师自己创设问题情景，自己提出明确的问题并一步一步引向答案，学习相关知识，与此同时向学生展示说明分析问题和解决问题的思维过程，学生同时进... 阅557 转14 评0 公众公开 16-02-16 08:38 |
前不久的一个反思会上，数学学科主任首先站到“聚焦处”进行自我反思：“九年级刚刚进行了一次阶段性测试，在考试的过程中，我发现教师在出题时有一个填空题没有把图形配到试卷上，给学生答题造成了影响。我自罚一下，警示自己不再犯类似的错误。同时也希望大家引以为戒，作为教师，所做的每一件事都在潜移默化地影响着学生的发展，因此必须认... 阅164 转11 评0 公众公开 16-01-30 12:25 |
中国教师报20160127：杜郎口的教学改革成在哪里。但在杜郎口中学已形成了这样一种风气：哪位教师去外地上课，有教师就会说，他空下来的课能不能让我承担，我能不能在帮他的同时也锻炼自己……课改，就是对学生好，把机会留给学生，把时间还给学生，把舞台还给学生，把表达展示还给学生，让学生亲身感受每一次进步。杜郎口中学的课改不仅是对课... 阅39 转2 评0 公众公开 16-01-30 12:19 |
中国教师报20160120：高效课堂不是“模式”高效课堂不是“高效的课堂”，更不是依文解意能凭空猜度出来的，它不是流派，也不是一种主张或者理论，它是一种教育必然的归宿，因为任何教育最终都会回到“人”，回到“人”的教育才是“终极目标”，高效课堂就是围绕“人”来建构教育教学体系的。高效课堂的核心是转知成智，而所谓的什么多媒体、模... 阅142 转23 评0 公众公开 16-01-26 12:43 |
(2)读《高效课堂九大“教学范示”》有感最近研读了《高效课堂九大“教学范式”》，有几点感触：一、有了理念是否就有了一切？我认同“理念决定一切”，而不认同“有了理念就有了一切”。因为“今天的教育迫切需要研究课改的‘技术与操作’问题，探讨如何让理念落地，转化为课堂教学行为”，因此，当我们有了继而接受了生本理念后，还要将“理念... 阅45 转1 评0 公众公开 16-01-15 10:10 |
