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进行英语分组教学有效提高教学质量进行英语分组教学有效提高教学质量。以教师为中心的课堂教学模式转变为以学生为中心，学生成为教学的主体，他们在一个近似自然的语言环境中运用语言进行交际，以达到语言学习的目的。1. 小组活动在课堂上起到操练语言、有目的地实践语言项目的作用，从而达到当堂巩固的效果新课标中提出，在教师对学生进行训练... 阅534 转22 评0 公众公开 10-09-01 21:38 |
学生的合作技能培训。新课改的理念是要求遵循"自主、合作、探究"的原则，新的课堂教学必然要改变学生的学习方式，大力倡导"兵教兵""兵练兵"，让学生主动参与，乐于探究，勤于动手。课堂展示不是一开始就能如愿的，展示需要一个过程，这个过程就是培训学生，以点带面，从各方面调动学生的积极性。"对了，两... 阅343 转9 评0 公众公开 10-09-01 21:27 |
1.教师在课堂上实施分组教学，应首先考虑教学目的、教学内容、班级规模以及可利用的教学资源。教师应该首先给一个小组安排特殊任务，这个小组被教师严密监控，其余学生仍保持原状态；有时候，把具有相同水平的学生分到一个小组能够促进他们的学习；在分组教学中，教师如何对分组教学活动进行评价是一个十分重要的问题。有时，每个小组提交一份... 阅779 转18 评0 公众公开 10-09-01 20:49 |
高效课堂下的小组合作学习。分组合作学习的落脚点和支撑点不是把学生分成小组就行了，而是分组后在课堂学习中，给学习小组以问题和任务，让学生觉得分组有必要，有好处，让各小组有事可做，让成员能合作，能交流，共同去做。让学生知道要干什么。学生是课堂的主人，要突出学生的主体，学生展示后，能让学生质疑点拨评价的要让给学生，学生不能... 阅107 转自海苑 公众公开 10-09-01 20:38 |
词语分组教学方法例谈。词语教学是语文课必不可少的内容，但如果只是把课文中的生字新词挑出来，让学生读，要求读正确，然后理解其中的一些难点词语，再读，这样做就如同炒陈饭，形式单一，学生往往兴趣不大，效果也不理想。我们在词语教学中要进行语感教学，就要充分掂量词语的味道、色彩、质地、芳香，新课程注重情感的体验，在教学时将这类... 阅546 转5 评0 公众公开 10-09-01 20:36 |
教学中实施有效的小组合作学习对学生的智力、情感以及合作精神的培养都会产生积极的影响，如何提高小组合作学习的有效性已成为教学科研的一个重要课题。 阅12 转自亚力克斯 公众公开 10-09-01 20:32 |
小组合作学习的反思常见问题常见问题一：小组成员间缺乏必要的人际交流和小组合作技能，不具备合作的心向和倾向性，学生本能地不知道怎样与他人进行有效的互动。常见问题三：教师为了让学生能有广泛的参与，一有问题，不管合适与否，难易如何，都要学生合作讨论，似乎只有让学生合作讨论，才能解决问题，造成学生逐渐感到厌倦；当学生和小组面... 阅50 转自狼哥犇犇 公众公开 10-09-01 20:30 |
