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| 共 122 篇文章 |
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在数智时代，教师和学生的角色发生了重大变化，这些变化在数智教育中重新定义了教师和学生的角色，并促进了他们之间的合作伙伴关系。（三）教师和学生的合作伙伴关系数智教育中，教师和学生之间的关系更多地呈现合作伙伴的特征。总之，在数智教育中，教师和学生的角色被重新定义。在数智时代，学校可以利用技术来支持学生进行项目评价，例如使... 阅213 转0 评0 公众公开 23-07-20 08:07 |
技术应用 | 利用信息技术开展高中数学研究性学习模式。二、基于信息技术的高中数学研究性学习模式。建立利用信息技术开展高中数学研究性学习的师生共同体教学模式，这是一个从课堂教学到研究性学习，以学生的发展为价值取向，以数学问题为核心，以校本研究性学习课程为载体，以信息技术为手段的教与学的学习共同体。通过研究，建立了适合高中教... 阅8 转0 评0 公众公开 22-11-22 11:42 |
三张清单，看线上教学老师、学生、家长的角色分工。课后则要进行学生表现的总结评价、线下任务的发布和辅导第二张学生学习准备清单学生准备清单包括：提前一天自己检查文具、平板准备情况，课程的预习等；第三张家长陪护协作清单家长协作清单，从学生每日课程时间安排、学习开展方式以及家长陪护要点三方面进行梳理，让家长对线上学习安排做到... 阅26 转9 评0 公众公开 22-11-19 12:49 |
深度思考 | 信息技术与教育教学正在走向深度融合！如何将信息技术与教育教学深度融合？能够到位的将信息技术融合在自己教学中的老师，不仅要会使用先进技术，还要关注技术发展、理解和思考技术的长远应用。每隔一段时间，托特科学的教学部都会组织全国托特教师进行创新作品大赛，每个作品的产生都是老师们对PBL项目制学习方式的重新练习，也是... 阅32 转4 评0 公众公开 22-10-01 08:38 |
线上线下融合教学设计的特点、方法与原则。这种线上线下融合教学设计方法衔接各种学习场景，系统地融合学习过程和教学过程，有助于学生开展自主和协作学习，整合发挥线上和线下学习的优势。4. 根据线上和线下教学特点及优势进行线上线下融合教学设计这种线上线下融合教学设计方法能够整合线上、线下学习的优势，依据线上线下学习的特点，对教... 阅90 转2 评0 公众公开 22-08-21 00:04 |
教师开展线上线下混合教学存在哪些挑战。实践中，各级学校线上线下混合教学存在线上照搬线下、线上线下简单组合的做法，没有充分发挥线上与线下两者各自优势、达到融合创新的目标。这些既是开展线上线下混合教学的基础，也是混合教学持续开展的关键点之一。同时，在教师评价层面，要重视对教师线上线下混合教学的设计能力、与之相关的线上教学... 阅97 转3 评0 公众公开 22-04-19 04:33 |
多平台助学在线教学经验分享教育科学学院 刘佳刘佳。为此我为学生准备了必要的数字课程资源，包括数学电子课本、教师用书、优秀课例视频的公众号资源，慕课资源等，方便学生查阅，以丰富学生的课前知识经验储备。图 课前-课中-课后一体化在线教学模式01.在内容的呈现上，课前十分钟我会为学生分享优秀课例视频片段，增强学生对数学课堂的感性... 阅140 转2 评0 公众公开 22-04-12 14:17 |
基于此，本研究以促进学习者情感深度参与、行为深度参与和认知深度参与为目标，构建实现深度学习的混合式教学策略并开展教学实证。指向深度学习的混合式教学策略实践指向深度学习的混合式教学策略与应用研究（一）研究设计本研究选择广州市一所高校开展教学实验，实验课程是“现代教育技术”，课程采用混合式教学模式，并且在2020—2021学年第... 阅171 转1 评0 公众公开 22-04-02 20:09 |
在线教学的7条有效策略。在线教学的过程中，学生学习在不同的空间，在共同明确学习目标的情况下，学习者可以更主动，更自主，更明确地展开学习。不要担心学生不适应，不配合，就不点名学生在线参与发言。因此，鼓励学生发言，引导学生发言，点名学生发言，抽选不同观点的学生发言都是在线教学必不可少的。甚至现在很多在线教学平台，都可以在直... 阅1150 转11 评0 公众公开 22-03-16 05:36 |
@学校中层：如何为本次线上教学保驾护航？同时，建立在线教学教研沙龙制度，逐步完善在线教学常规，有效助推远程教学秩序第一时间走上正轨。通过中层管理干部的率先实践，鼓励和带动教师团队去增强物化成果的意识，不仅致力于本班学生学得会，还通过课程视频、教师专栏等系列课程，形成教师个人品牌的系列产品，通过国内媒体平台和学校自媒体平... 阅12 转1 评0 公众公开 22-03-16 05:35 |
