| 共 41 篇文章 |
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心理危机与干预。。。危机干预就是对处在心理危机状态下的人采取一些有效的措施，使他战胜危机重新适应生活。心理治疗专业进行危机干预的目的是：第一，扩展求助者的应变能力，就是说一个人要是能产生应对危机的意识的话就容易抗过危机。我在做危机干预时提出了一个预防心理危机干预模式，我认为我们应该把危机干预的工作往两头拉，也就是说在... 阅93 转自迟老道l 公众公开 14-05-18 22:57 |
国外常用的危机干预方法方法一(国外常用的危机干预方法)目前国外常用的危机干预模式有三种类型:平衡模式、认知模式和心理转变模式。(5)受害者晤谈结束后，干预团队要组织队员进行团队晤谈，缓解干预人员的压力。分享报告也起到教育的作用，告知工作者正常和异常的应激反应以及可运用的应付策略.美国灾难心理的特殊干预模式美国灾难心理干预的特... 阅80 转自tuzididie 公众公开 14-05-18 22:54 |
意象对话：白杨、松树和枣树。来访者：是一棵松树，比白杨树矮得多，树干很粗，大概只有白杨树的一半高，树冠很大，象一把撑开的大伞！来访者：是一棵果树，苹果还是枣树呢？如果白杨可以和果树对话的话，白杨他想对果树说什么呢？来访者：白杨树赞美松树，一年四季都给大家带来浓浓的绿荫。来访者：松树受到白杨树的赞美很高兴，她说她已经很... 阅559 转7 评0 公众公开 12-10-14 22:20 |
这是一个刊登在《演讲与中才》上的老师预防学生早恋的经典案例，相信你读后会有所感悟： 一位班主任兼化学老师站在讲台上，取出两份数量大小完全相同的材料——一个约３升的空玻璃罐，大石头，绿豆，沙子和水。老师问道：“罐子满了么？” 学生们都笑了，回答道：“满了。” 接着老师又从桌子里取出一份沙子，把沙子倒进玻璃罐，沙... 阅224 转5 评0 公众公开 12-09-28 22:04 |
同理心──与学生谈话的基本前提同理心是建立良好人际关系最重要的一个条件，也是师生之间建立良好沟通的首要条件。老师对学生没有产生同理心，也就不能真正地接纳学生，非常容易对学生提出无益的指责和批评，这种出于教师主观意识的“我向讯息”的表达会让学生反感和受到伤害，与教师的沟通也就出现了对立。因此，在教育中，教师对学生的同理... 阅4732 转140 评0 公众公开 12-09-27 21:09 |
一粒种子的信念。有一天，功成名就的女儿向已经年迈的母亲问道：“妈，那些年我连连失败，自己都觉得前途非常渺茫，可你为何对我那么有信心呢？”母亲的回答朴素而简单：“一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也种不好的话，可以种瓜果；瓜果也种不好的话，撒上些荞麦种子也许能开花。因为一块地，总会有一粒种子适合它，也总会有属于... 阅503 转18 评0 公众公开 12-09-27 19:48 |
从前，印度有个很会治理国家的国王，国王有个能干的宰相。有一次，国王在检查猎器时，不小心斩断一截拇指，赶忙问宰相：“我的拇指断了一段，好不好？”宰相说：“好！”国王听了大怒，下令将宰相关起来，并问他：“现在你被关在牢里好不好？”宰相说：“好，很好！”国王气坏了：“既然你认为很好，便在这儿呆几天吧！”由于没有熟悉环境的宰... 阅952 转19 评0 公众公开 12-09-27 19:46 |
压力是人生的作料。压力好比胡椒、味精等作料，适量可调味，过量则有害。人生需要压力，生活需要压力。我们需要压力，需要考验自己，没有压力就像没有盐的菜，会觉得乏味；正如那位在20世纪30年代首次将压力这个字眼与人类联系到一起之后就一直被称为“压力之父”的加拿大学者塞里所说的“压力不会使你垮掉，它只会使你更强大”。 阅165 转9 评0 公众公开 12-09-27 19:44 |
名人论挫折与压力。逆境是通往真理的第一条道路。人的一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。气度狭小就被逆境驯服，宽宏大量则足以把逆境克服。 阅552 转10 评0 公众公开 12-09-27 19:42 |
运动游戏。“三人两足”游戏是活跃集体气氛，感受刺激体验的常用游戏。游戏步骤：2．运动游戏：攻城。游戏开始，双方将自己的人，分成守城、攻城两部分，攻城的士兵先要冲出自己的城池至出口，然后从对方的出口进入，攻入对方城池内即为胜，守城的士兵负责两方面，一方面要将对方攻城人员在经过的路上尽量拉出界（出界或踩线即为死），另方面要... 阅296 转8 评0 公众公开 12-09-25 21:35 |
