| 共 154 篇文章 |
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跳跳和堂弟坐在一起，他们在路上聊起了天，跳跳问堂弟：“乐乐，你会不会游泳呀！”乐乐说：“我们幼儿园有一个很大的游泳池，我们经常会在里面游泳玩，老师还会给我们上游泳课呢！不过，我现在还没有学会，如果我戴上游泳圈就可以游得很好了。”跳跳觉得自己是姐姐，肯定要比弟弟游得好，所以就吹牛说：“姐姐游得特别好，根本不用戴游泳圈噢... 阅658 转0 评0 公众公开 19-02-16 15:25 |
大部分同学说是女子的不对，也有几个同学说司机也有错，大家热烈的讨论，老师却笑而不语。接着，老师又让我们考虑一下乘客，大家都认为乘客是无辜的，没有一点错，老师却说：“如果当初乘客在女子骂司机时，能出来劝一下，或在女子打司机的时候及时阻止她，或许事情可以避免，而他们却袖手旁观，这也是最致命的一点。”对呀，同学们恍然大悟，... 阅2824 转4 评0 公众公开 19-01-18 14:00 |
这时，妈妈的电话铃响了，原来是一位学生家长央求妈妈帮她孩子毕业找工作写一份推荐信。于是、他带着一大堆礼物去狐狸家，对着狐狸花言巧语道：“狐狸大人，您如此威风，百兽都怕您。”狐狸听了骄傲极了，“对了，”老虎说，“前几天，狼说您只不过是一只小小的动物，一点用处也没有。”狐狸听了说：“这怎么可以，我明天要跟他比划比划。”于... 阅71960 转171 评0 公众公开 18-12-20 13:48 |
二、揭示课题，范读课文。2花的学校教学目标①知识和能力认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。（这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。）（三）研读课文，深入探究1、快速默读课文，思考课文中的孙中山给你留下... 阅1010 转13 评0 公众公开 18-12-19 10:56 |
部编本三年级语文上册第二单元全部篇目教学设计4 古诗三首教学目标1．自主学习本课生字，能工整书写。【教学难点】 1.学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；让学生在每次读的过程中都有收获，如：理解课文主要内容，品悟课文中所蕴含的感情，并且在具体情境中，让学生读得入情入境，和主人公一同走在铺满金色巴掌的水泥道上，去感受在铺... 阅2047 转18 评0 公众公开 18-12-19 10:56 |
在教学中，把学生带入文本，带入作者的心灵，为了更好地体会每一个角色的情感，引导学生有感情地朗读是非常必要的．因此，我首先让学生走进 课文中的种种角色，体会每一个角色的思想感情．让学生重点抓住课文中小鸟的三次问话的语气，让学生们体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛，越来越明朗。三、读课文，了解课文的内容... 阅548 转10 评0 公众公开 18-12-19 10:55 |
部编本三年级语文上册第四单元全部篇目教学设计第四单元12 总也倒不了的老屋教学目标1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。课前准备教学课件、生字卡片教学课时2课时教学过程第一课时一、初读课文，整体感知。在全文学完后，我和全班学生一起进行故事情景表演，一个学生演老屋，3个孩子演其他的小动物，其他学生和我一... 阅671 转9 评0 公众公开 18-12-19 10:55 |
部编本三年级语文上册第五单元全部篇目教学设计第五单元15 搭船的鸟教学目标1．正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。1．师：同学们自由地读课文。2．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的 感情变化。“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开... 阅1825 转13 评0 公众公开 18-12-19 10:54 |
小兴安岭冬景图（五）教师总结：这节课上我们大家在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你能用一句话说说小兴安岭是个什么样的地方？【设计意图：随着优美的音乐，出示小兴安岭四季图片，把学生不知不觉地带到森林王国中。】【设计意图：设计问题，抓住关键词句引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息... 阅3403 转38 评0 公众公开 18-12-19 10:54 |
大自然里有着许多美妙的声音，学习此课，学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙声音，并学习模拟这些声音，学习兴趣浓厚，并通过学生平时生活中对大自然的观察、说、写，模拟出更多更奇妙的自然界中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚情趣。齐读课文。归纳课文的主要内容是这节课的重点，学生在小组讨论时花 了大量的时间读... 阅169 转4 评0 公众公开 18-12-19 10:53 |
