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北京林业大学（以下简称“北林”）在毕业生就业质量年度报告的编制中，不仅十分注重利用数据全面客观地反映毕业生就业状况，而且关注如何从毕业生就业质量反馈中找到人才培养的痛点，不断完善就业状况反馈机制。穆琳：根据教育部的要求，我校每年定期发布《本科生就业质量年度报告》，数据主要来自四个方面，分别是本科毕业生就业状况数据统计... 阅58 转0 评0 公众公开 19-10-28 08:36 |
充分发挥学校教学指导委员会、教学督导与评价部门在教材建设、教材选编、教材使用与监管中的作用，改变教师在教材编写、选用中的随意性，建立常态化的教材编写、选用审核与质量评价机制、梯次有序的校本教材建设机制，以及三年一轮修订、及时动态更新的机制，提高优秀教材选用率，让规划教材、特色教材、优秀校本教材和企业最新版的工作手册、... 阅1836 转58 评0 公众公开 19-08-12 23:14 |
在对二级教学单位为主体的两级管理考核体系下，为进一步深化两级管理改革，全面提升管理治理能力，健全内部质量保证机制，强化学校的目标管理，启动开展了党政各部门完成年度工作目标任务情况考核，按照注重工作质量与工作实绩、全面考核与突出重点相结合、定量考核与定性考核相结合的原则从重点工作任务完成情况、基本工作任务完成情况、日常... 阅352 转2 评0 公众公开 19-07-19 01:23 |
本文旨在通过研究分析和实践调查，尝试建立符合新形势下高职教育特点和人才培养目标要求的学生能力评价指标体系，并通过设计合理的智能化评价模型实现对高职学生能力评价的合理化和自动化。四、结束语本文针对新形势下的高职教育发展特点和高职学生的差异性，基于理论上的研究分析和实际调研考察，尝试分析了就业导向下的高职学生能力评价问题... 阅39 转0 评0 公众公开 19-07-14 22:50 |
高职教育专业群建设：概念、内涵与机制 沈建根 石伟平 摘要：专业群概念蕴示着高职教育教学组织观念的转变，是当前经济社会发展背景下专业发展方式的转变。在国家示范性高职院校建设的推动下，''''''''专业群'''''''' 已成为高职教育专业建设与发展的常用名称， 它试... 阅22 转1 评0 公众公开 19-07-14 22:50 |
将职业素质培养融入专业课教学的探索与实践。南京铁道职业技术学院为了满足南京地铁对于高 素质站务人员的需求，在南京地铁站务订单班的专业课教学中进行了大胆的改革，要求每个专业课老师都承担职业素质教育的任务，将职业素质教育融入各门专业课 的教学活动中，并对实施效果严加考核，取得了良好的效果和一定的经验，具体可以概括为要求学生... 阅100 转0 评0 公众公开 19-07-14 22:50 |
基于数据采集平台的人才培养方案评价指标体系。基于《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》（以下简称《数据采集平台》）的人才培养方案评 价指标体系，通过构建科学的评价指标和考核标准，对人才培养方案进行全面评价，是确保人才培养方案科学合理、可行有效的依据，也是对人才培养方案评价及专 业竞争力提升方法的有益探索和实践。一... 阅188 转0 评0 公众公开 19-07-14 22:49 |
提高质量：高职院校师资队伍建设的着力点。《教育规划纲要》的颁布对职业教育发展提出了更高的要求，只有着力于提高高职院校师资队伍的质量，切实提高高职院校的师资队伍水平， 提高教师的教学能力、育人能力、科研能力和服务能力，彰显高职特色的办学定位、专业设置、师资队伍、文化环境等，才能确保高职教育恒久的生命力和可持续发 展的能力... 阅1650 转8 评0 公众公开 19-07-14 22:47 |
高职院校专业群构建的路径研究与实践案例高职院校专业群构建的路径研究与实践案例 陈林杰 (南京工业职业技术学院， 江苏 南京 210046) 摘 要：本文根据南京工业职业技术学院专业群构建的实践经验，总结提出专业群建设的思路原则与路径。通过专业群各高职院校才能够围绕区域或行业的需求和发展，规划各自的专业(群)布局，明确每个专业... 阅1 转自寒梅儿 公众公开 19-07-12 13:33 |
高职院校核心竞争力的外部影响因素分析高职院校核心竞争力的外部影响因素分析作者：陈 斌 王永莲 杨小燕。摘要：在工学结合与校企合作的人才培养模式下，用人单位与高职院校的合作趋于全程化与全面化，用人单位的人才需求关系到高职院校的发展方向，是高职院校核心竞争力的重要外部影响因素。当前，高职教育处于从规模发展到内涵发展的转型... 阅1 转自寒梅儿 公众公开 19-07-12 13:31 |
