| 共 25 篇文章 |
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人教版语文九下字词专项练习。一、重点字词。答：（利立普特国不远处还有个小人国，两国之间经常交战，这次由于格列佛潜入水中，用长绳和钩子把那个小人国的战船都拉回了利立普特国，利立普特国未发一兵一卒就大获全胜，所以格列佛就成了英雄。） 6.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴。4、《格列佛游记》由四部分... 阅1 转自蓝天白云... 公众公开 16-03-23 12:27 |
辩题：愚公、智叟到底淮愚?反方：智叟不智。智叟知难而止，无所作为，讥讽阻拦愚公移山是真正的愚。教师总结：经过一番激烈的辩驳，愚公智叟孰智孰愚已成不争的事实，那就是愚公不愚，智叟不智。学生讨论，明确：文中有多处对比，如愚公与智叟、京城氏之子和智叟、愚公之妻和智叟的对比。京城氏之子听说愚公移山就“跳往助之”，而智叟却“笑而... 阅60 转2 评0 公众公开 16-03-17 20:01 |
《24 《诗经》两首》2．深入理解这两首诗，提高学生诗歌鉴赏的能力。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。教师小结：古人在解释这首诗时，曾进行封建礼教的涂饰，或说它是... 阅151 转3 评0 公众公开 16-03-17 20:00 |
《22 邹忌讽齐王纳谏》邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天，我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》寻找答案。提问：妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?邹忌紧扣“私”“畏”“求”三个方面以亲身体验讽劝齐王，邹忌讽谏的效果如何呢?让我们继续学习文章的三、四自然段。邹忌在三问之后。《邹忌讽齐... 阅164 转5 评0 公众公开 16-03-17 20:00 |
《20 《庄子》故事两则》《庄子》恣肆。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道... 阅124 转0 评0 公众公开 16-03-17 19:59 |
《18 《孟子》两章》2．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。二，资料助读 孟子与《孟子》文章开籍提出论点，指出人和是克敌制胜的首要条件，由此逐层展开，用概括性的战例加以证明，分别就天时与地利、地利与人和作比较，指出天时、地利、人和三因素在战争中所起的作用不同，然后由战争中的“人和”推出治国安邦的道理，得出“... 阅173 转1 评0 公众公开 16-03-17 19:58 |
《17 公输》明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。墨子与公输盘演练攻守战术，公输盘九攻，墨子九距，公输盘攻械尽，子墨子守有余，公输盘起东心，子墨子预守备。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌... 阅73 转0 评0 公众公开 16-03-17 19:57 |
1．揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。而在同时，修道院里正乱作一团，嬷嬷们在到处寻找玛丽亚，院长就玛丽亚当修女的资格问题征询意见，众嬷嬷议论纷纷，她们都十分喜爱玛丽亚，但认为她不适合当修女；明确：课文主要写了两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛... 阅67 转0 评0 公众公开 16-03-17 19:52 |
《15 枣儿》1．老人在与男孩的谈话中，回忆了枣儿小时候的事：儿子“枣儿”一名的来历，儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子，枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。2．老人请男孩吃枣，老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣，老人给男孩讲故事，老人与男孩拉勾发誓，老人紧紧搂住男孩，“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些都表现了老人对男孩的疼爱... 阅72 转0 评0 公众公开 16-03-17 19:50 |
水上漂忍痛抛弃狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，无奈地将她收留，在经历了这一番惊险之后，剧情终于有了结局。生2：水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念。明确：剧本在表现水上漂重男轻女的思想的同时，还描写了狗娃时时处处掩饰女孩真实身份的情景，交代了狗娃的不幸身世，抒写了她被水上漂抛弃的悲苦，叙述了最后... 阅119 转1 评0 公众公开 16-03-17 19:50 |
