| 共 17 篇文章 |
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[转载]怎样从有效教学走向优质教学。所谓优质教学，即高质高效、高水平高境界的教学，优质教学当然是有效教学，但有效教学未必是优质教学。有效教学只是我们对教学的基本要求，优质教学才是我们的追求目标，优质教学具备以下基本特征：独创性是思维最宝贵的品质，任何新见解、新观点、新理论、新方法都是独创性思维的产物，教师的创造性教学源... 阅70 转3 评0 公众公开 11-07-21 10:50 |
[教科室学习资料]余文森教授关于有效教学（1）这就是我们所强调的学习体验，它是有效性的灵魂，学生越来越爱学习是学习有效性的内在保证。新课程背景下的课堂教学有效性不仅仅要让学生学到有利于自己发展的知识、技能，获得影响今后发展的价值观念和学习方法，而且要注意让教师在课堂里拥有创设的主动权，能充分根据自己的个性、学生与社会发展... 阅63 转3 评0 公众公开 11-07-21 10:37 |
对教育来说，好的教育要体现在教育能力上。优质教育的重要特征是高水平的教育能力，即具有高水平促使所有学生全面发展的能力。教育任务是创造适合学生发展的教育，而不是去选择适合教育的学生。让学生树立正确的价值观是教育价值的最重要体现，教育应当坚持"育人为本，德育为先"。实际上，价值观是我们的一个教育目标，不是一个教育... 阅209 转23 评0 公众公开 11-07-21 10:17 |
有效教育和穿越玉米地原理有效教育和穿越玉米地原理。现在的学校教育工作，教育正确与否和教育是否有效，应该是有效大于正确。在教育过程中，传授知识只是其中的一个部分，另一个更重要的目的是教会孩子们为人处世，在孙云晓书中的第六章标题就是《教育的核心是学会做人》。要通过不断的反思，对学校教育进行"文化体检"，即检查学校... 阅454 转2 评0 公众公开 11-07-21 09:04 |
3 要善于应用现代化教学手段 教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。数学课堂... 阅1371 转61 评0 公众公开 10-11-04 16:27 |
在初中数学教学中应用“操作 -- 猜想”尝试体验教学。依据"操作猜想"与体验教学的相通性，我们不得不承认"操作猜想"是数学教学中实施体验教学的好方法。教师新授等腰梯形的性质"同一底上两个底角相等"时，完全可以启发学生回忆学习等腰三角形性质时的方法：先让学生观察等腰梯形的两个底角，后联想学习等腰三角... 阅12 转自hebin美丽... 公众公开 10-11-02 16:21 |
实施有效教学构建和谐课堂_安静守候实施有效教学构建和谐课堂2009-03-18 14:50.不仅加深了学生对数学知识的理解，更重要的是学生的分工协作意识、研究意识、探究发现意识、信息处理意识、数学应用意识有了明显的提高，学生的社会责任感、商品经济意识也会有很大提高，这为学生未来走上社会大舞台、为学生这一生命主体的终身发展奠定了坚实的基... 阅5 转自过氧化氢 公众公开 10-09-16 09:51 |
“新课程有效教学策略研究”问卷分析。教师问卷主要从教学的准备策略、教学的实施策略、教学的评价策略以及其他策略四个方面来设计的，其中包括21个选择题，3个结合学科特点来阐述的简答题，（主要是对课堂教学有效性的补充）。在问卷简答题部分，有88．11%的教师认为制约有效教学的主要因素是教师的教学方法与教学机智和教师的人格素养，同时7... 阅8 转自北方友人 公众公开 10-09-16 09:43 |
初中数学课堂无效教学行为的分析。首先在教学内容转换时缺少必要的措施，因而不能将学生的注意力及时地吸引到新的主题上来，（如：活动5）．此时的课堂有点处于失控状态．在教学设计中，对学生自由活动的质量、进度缺少统一的调控，一旦布置学生活动，整体上就陷入散乱状态．所以在结束某项活动时，教师应首先大声唤起学生的注意，接着就学生的... 阅373 转15 评0 公众公开 10-09-13 17:05 |
新课程下初中数学有效教学探索。《初中数学课程标准》明确指出"数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程"，学生要交往、互动就必须通过"交流"这种学习模式，只有通过师生之间、生生之间的交流才能有序地展开数学活动的每一个环节，让互动成为实质，让活动得以落实。在现实教学中，学生作... 阅6 转自一土一土 公众公开 10-09-10 07:46 |
