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每逢遇到公开课，如果有专家点评，他们总会绕到教材身上：“要想上好课，平时要多研究教材，理解编者的意图”；上述两种教师，前者离教材太近，后者离教材又太远，两者对教材的分析效率都不能算高。如果把编制教材的所有专家集合成一个人，我们称他为编者，那么学生阅读教材的本质，其实就是与编者进行沟通。了解教材的价值和分析教材的本质，... 阅77 转3 评0 公众公开 20-01-09 16:15 |
2019届高三理数燕博园统考试题评讲——解三角形教学设计。近三年全国卷1-3卷的理数17题都是考解三角形，而解三角形属于简单或中等题，因此，地位相当重要，本次燕博园统考第（1）问考查正弦定理与边化角公式，第（2）问考查三角形面积的最值问题。【教学目标】掌握求解最值问题的一般套路。【教学难点】求最值时列出目标函数的表达式，轨迹方法... 阅106 转0 评0 公众公开 19-03-29 19:44 |
在一些综合性比较强的数列问题中，数列通项公式的求解往往是解决数列难题的瓶颈．数列通项公式的求解常用方法有：累加累乘法（定义法）、an与Sn消项法、构造法（待定系数法）等. 求数列通项公式难在给定递推关系求通项公式，题目往往给出“非常规”的递推式，要求学生会利用四则运算化简处理、或者利用平方差等公式转化成“常规”的递推式，从... 阅859 转6 评0 公众公开 19-03-29 19:30 |
数学选修2-2教学设计、课堂实录、教学资源（二）希望大家利用好国家教育资源公共服务平台的部级优课，看一看国家级的教学设计、课堂实录，不断学习，不断进步。为方便大家学习“部级”的教学设计、课堂实录，阳光备课将梳理“部级优课”的目录及链接分享给大家，请大家在备课后，看看“部级优课”的教学设计，再修改自己的教案。（说实话，有的... 阅37 转0 评0 公众公开 19-03-04 20:59 |
数学必修4教学设计、课堂实录、教学资源（2017）希望大家利用好国家教育资源公共服务平台的部级优课，看一看国家级的教学设计、课堂实录，不断学习，不断进步。为方便大家学习“部级”的教学设计、课堂实录，阳光备课将梳理“部级优课”的目录及链接分享给大家，请大家在备课后，看看“部级优课”的教学设计，再修改自己的教案。（说实话，有的... 阅51 转0 评0 公众公开 19-03-03 22:07 |
【好文荐读】让“过程与方法”目标回归数学本真——以“任意角”的教学设计为例 （摘自《中学数学教学参考...李俊（江苏省启东中学）中学数学教学参考编辑部。总机：029-85308154上旬·高中：801 中旬·初中：802 下旬·学研：803 网站·微信：807. 阅32 转1 评0 公众公开 19-03-03 21:04 |
