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至于洗完手后又去拿玩具，这是再正常不过的事情了，孩子并没有一套成熟的自我控制系统，洗完手又看到可爱的玩具忍不住也会摸一摸，那么此时父母可以蹲下来，看着孩子并告诉孩子：吃饭是不允许玩玩具的，来，把玩具给妈妈（爸爸），引导孩子主动把玩具交出来。尊重孩子就是尊重孩子的能力边界。这并不是不尊重孩子，恰恰是在告诉孩子：你是可以... 阅194 转1 评0 公众公开 19-09-15 20:49 |
对此，宝妈的解释是吼叫比较有效，她也承认自己经常在面对孩子的时候情绪失控，“因为根本控制不住”，看到孩子做不好立刻就想说，看到孩子屡教不改气就不打一处来，当孩子不按照自己的要求去做时，宝妈觉得“天都塌了”。妈妈要多和孩子提正能量的事情，比如多讲讲励志故事，告诉孩子何为高贵的品质，或者干脆就带着孩子去做一些公益的事情，... 阅714 转0 评0 公众公开 19-06-11 16:30 |
心理学家：性格内向的人，其实根本不需要社交。瑞士心理学家荣格Jung（1875—1961)将人的性格分为内倾型和外倾型两种，在他看来，内向者的能量来自于自身的思想与精神，外在表现为沉默、低社交弹性。不喜欢社交，并不是恐惧社交。因此，内向的人不喜欢社交，并不是恐惧社交，而是他们根本不需要依托于社交建立社会关系，不需要通过社交获得满足... 阅2173 转6 评0 公众公开 19-06-02 23:10 |
拥有“讨好型人格”的孩子多出自这几种家庭，长大后会很吃亏。强势的、控制欲强的父母他们是不懂得尊重孩子内心的想法，习惯性的忽略孩子的感受，他们和孩子之间的相处模式就是长辈对孩子，不是平等的。父母总是觉得孩子不如别人家的孩子好，觉得孩子很多方面都达不到自己的要求等等，父母习惯性的去否定孩子，容易让孩子失去自信，开始自我否... 阅363 转2 评0 公众公开 19-01-14 14:51 |
哈佛大学研究：如果你做不到无条件的爱孩子，那么孩子很难亲近。第一种情况:当孩子做错事儿的时候，比如他踢了小朋友，打碎了杯子，或者是撒谎，其实他内心非常的害怕，这个时候我们要拉着孩子的手蹲下来，用爱的目光看着孩子，对孩子说:“我知道你跟别的孩子打架了，现在你很害怕，尽管你的行为不对，但我依然是爱你的。”这个时候，孩子是最... 阅141 转1 评0 公众公开 19-01-05 17:30 |
一图知晓孩子各年龄段专注力时长！越来越多的家长意识到专注力对孩子的重要性，希望能通过各种方法来提高孩子的专注力，那不同年龄阶段的孩子，其专注时长标准是多少呢？训练玩法：取三张不同的牌(去掉花牌)，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花7，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花 7，让他盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，随... 阅3049 转4 评0 公众公开 18-12-23 23:00 |
这个例子有一定的特殊性，教师不能用这种方式培养学生的自觉和自学，但从中可以看到，学生素养的形成未必靠教师，也未必依赖课堂。任课老师不向学生介绍学科内涵，不介绍学科史，不介绍学习过程的不可知与趣味，而是用“好处”引诱学生，或是用考试恐吓学生，这样宣讲，会有什么样的结果？如果教师总是不放心，利用一切时间不断向学生重复，不... 阅30 转0 评0 公众公开 18-12-15 22:06 |
1964年，导演迈克尔·艾普特选取了英国14名来自不同阶层的孩子，他们有的来自上流社会的精英家庭，有的来自普通的中产阶层家庭，也有的来自社会底层家庭甚至是孤儿院。那些来自上流社会精英家庭的孩子，有条不紊地从贵族学校毕业并进入牛津大学，然后成为著名的律师，过着上流社会的优渥生活。出身富人家庭的孩子，将走上璀璨的人生道路；... 阅73 转0 评0 公众公开 18-12-15 20:45 |
萨提亚五种沟通模式：如何达到身心一致。可能造成的身心反应——心理反应：神经质、抑郁、自杀倾向。可能引起的身心反应——心理反应：报复、捉弄、欺侮。可能的身心反应——心理反应：强迫心理，社会性病态、社交退缩、固步自封。内心感受：''''没有人当真在意。要做到关注情境、自己、他人是何等不易，萨提亚的建议是从关注... 阅3 转自靜若幽蘭 公众公开 18-10-04 21:56 |
夜读｜真正伤害人的，是你的说话方式。俗话说：“一句话让人笑，一句话让人跳”，真正伤害人的，是一个人的说话方式。有些人不了解情况，却对人指指点点，随意评价他人，对人造成伤害却不自知。妈妈轻轻搂住自己的孩子十分抱歉地说孩子吵到人了，可老奶奶依旧不依不饶：“知道吵人，也不阻止自己的孩子。”还有一种说话伤人的方式是：失意人前... 阅33 转1 评0 公众公开 18-10-02 08:50 |
