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2019年高考历史全国试题，注重考查历史学科基础知识和主干知识，以主干知识为载体，从学科特点出发，发掘历史学科的教育价值和思想内涵，从历史的角度考查考生对中国传统文化以及近现代历史文化的理解，弘扬时代主旋律，凸显社会主义核心价值观。通过创设与现实问题相关的历史情境，既考查考生对历史问题的理解，又引发考生对现实问题的思考。 阅40 转1 评0 公众公开 19-06-16 14:40 |
《普通高中历史课程标准（2017年版）》指出，要“以问题解决的水平程度作为教学目标的核心内容，避免将五个核心素养机械地分离”，“既要注重对历史学科某一方面核心素养的评价，更要注重对学科核心素养的综合评价”。2019年高考历史全国Ⅱ卷第41题的情境和问题以对历史解释素养的考查为核心，整合对其他几个核心素养的考查，实现了对学科核心... 阅170 转0 评0 公众公开 19-06-16 14:39 |
掌握高考规律 | 高考历史解题中常用语言的运用！（二）、背景、历史背景、原因、社会原因、根本原因、直接原因、客观原因、主要原因、基本原因、条件、前提条件、前提和条件，此类常用词语多用于选择题、问答题中。''''''''主要原因''''''''是指导致历史事物发生的若干原因中... 阅27 转4 评0 公众公开 18-11-28 00:03 |
高考历史答题思路的13个常用方法。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。8、历史问答题表述中的归纳概括方法。基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。“从历史在中来”，就是从史... 阅31 转1 评0 公众公开 18-11-27 21:22 |
此审题技巧很受用！历史主观题究竟要如何审题？审题就是审阅推敲试题的含意，从题目本身的文字中了解题目的内容和要求，从而判断试题的类型、确定答题的中心和选择答题的材料。审题是什么？1、总体思路：联（联系课本、笔记内容，寻找是否有依托的内容和观点，然后迅速简单记下稿子上）→→找（找回材料，印证材料是否有课本提及的观点，逐一标... 阅29 转0 评0 公众公开 17-10-11 18:43 |
史上最全高中历史大归纳：顶级学习材料，赶紧为孩子收藏！高中历史知识内容繁多，考试的时候不免无法复习到。高中历史学习需要注意的是重点一定要准备记忆，因为历史选择题往往有一些似是而非的答案，混淆视听，同学们就容易丢分。同时概念性的东西同学们也应该加强理解和记忆，在考试的时候不建议冥思苦想，浪费时间。下面老师给大家整理了一... 阅3 转自wzyxiaoyu 公众公开 17-07-02 20:03 |
2017年高考历史冲刺复习的诀窍。试题中的有效信息是“帝王谥号主要依据其生前行为而定”，然后调动所学知识，知道汉武帝曾三次用兵匈奴，是个尚武的的皇帝，“武”之意为威强睿德，即可得知本题答案为B。提高理解能力的最有效方法是在掌握历史知识的基础上，对历史现象、历史概念、历史结论、阶段特征、历史材料多问几个为什么，要将教材中的句... 阅25 转0 评0 公众公开 17-05-11 12:40 |
高一《中国近代现代史》(上册)第一章第一节第一目“鸦片战争前夕的中国和世界”和第二目“英国的鸦片走私和中国的禁烟运动”讲的是鸦片战争的原因;第一节第三目“鸦片战争的经过”讲的是鸦片战争的经过;第二节第一目“中英《南京条约》”和第二目“中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》”讲的是鸦片战争的结果;第二节第三目“鸦片战争的影响”和... 阅50 转1 评0 公众公开 17-05-11 12:39 |
高考干货 | 历史主观题设问分类及方法指导。（2）材料是教材内容的合理延伸，因此，在阅读材料时要联系所学知识，从材料过渡到教材，这样涉及材料的有关内容就可以从教材里挖掘出来。2.路径的选择 （1）特点类问题，能力要求高，回答这一类问题时，首先要明确设问涉及的主体是什么，弄清是从一方面还是从几个方面来提炼特点，要能理解试题... 阅143 转6 评0 公众公开 17-05-10 22:56 |
