| 共 23 篇文章 |
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魏书生：抓教学质量的四大绝招！英国培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”培根的话确实包含着深刻的道理。所以，要抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了... 阅78 转1 评0 公众公开 20-11-07 07:59 |
影响高中生成绩进一步提升的关键因素 续。影响高中生成绩进一步提升的关键因素续。师资力量弱而又想学生强，这不符合实际，如果有弱高中跳出了个别拔尖人才，这只能说明这个学生打破了主观因素的束缚，突破了自己，成绩归功于学生的个人悟性。弱高中只有把老师们的见识、学识、品德等综合素质提升上去了，学生们才能出好成绩，才能出更多的人才... 阅64 转0 评0 公众公开 20-05-28 15:52 |
制约高中生成绩进一步提升的关键因素是什么？在经过一段时间思考之后，笔者希望分享一些经过检验的理论，希望对这些同学们突破成绩有所帮助。遇到成绩瓶颈期的同学们不要急躁，不要气馁，更不能认为自己就是这个水平，自己的智商就是不如别人，要客观的认识自己的成绩，不但要分析错题，更要剖析自身遇到的环境制约因素，尽快调整自己，善于为... 阅151 转2 评0 公众公开 20-05-28 15:52 |
对小学生可让学生复述教师任务安排，确保全体学生明白后再开始行动，严禁学生没听完、听全、听清楚任务指令就抢跑。细节8:学生讲题时，讲到或用到重要知识点、定理时，教师感觉班上多数学生不知道或掌握不好时，要喊暂停或提示讲解者，用点时面让下面学生读、记这个知识点，然后再往下讲。细节10:学生板演，待学生做完后，一定要提示学生，请认... 阅129 转15 评0 公众公开 20-05-14 13:22 |
【提高教育质量 新标杆新作为新高度】相城区两份“任务单”：以“科学 人性化”来勇攀高中质量新高度。江苏省黄埭中学高三学生 程国泰。经过多次测验后，将同一学科学习有困难的学生组成小组，配备相应的学科导师，给予学生学科方面的“订制化”指导。学校真的让我们非常放心，环境好，学生学习状态好，老师也非常关心孩子，有一次我跟英语老师... 阅270 转0 评0 公众公开 19-11-22 17:22 |
学校教学质量下滑，校长或者是分管教学的校长应该承担何种责任？但是我还希望大家注意一点，优质生源的背后还有优质的家长！反而是一些生源质量不是很好的学校，会存在大量整天没事就找学校麻烦的家长——其实很多时候都不需要大量，有那么几个就足够让整个学校的教学秩序乱起来。但是就是在我朋友的学校，一所公立学校，而且是曾经非常优秀的... 阅108 转0 评0 公众公开 19-10-30 12:51 |
一次考试的质量分析应该从命题的质量、评卷的规范、教的状况和学的样态四个维度展开：一、试题维度一套高质量的试题应该能正确表达命题者的意图。 阅115 转0 评0 公众公开 19-10-07 10:31 |
陈述性知识的教学的基本过程。陈述性知识学习的核心就是将新知识与原有知识联系起来。因而在教学时要首先保证学生具有与新知识学习有关的原有知识。教师提问“为什么寒暖流相汇处鱼群多”时，学生不会回答，说明学生相应的原有知识没有被激活，这时教师提出的问题“先思考一下海鱼主要吃什么”，就是在激活原有知识，在此基础上，讲解新知识。... 阅111 转2 评0 公众公开 19-04-12 18:42 |
陈述性知识的教学的基本过程。陈述性知识学习的核心就是将新知识与原有知识联系起来。因而在教学时要首先保证学生具有与新知识学习有关的原有知识。教师提问“为什么寒暖流相汇处鱼群多”时，学生不会回答，说明学生相应的原有知识没有被激活，这时教师提出的问题“先思考一下海鱼主要吃什么”，就是在激活原有知识，在此基础上，讲解新知识。... 阅2848 转9 评0 公众公开 19-04-12 18:42 |
限时考另一种形式是针对各个大题，教师拟出各模块答题时间，分段提醒，并让学生批注是否答完，旨在训练考场上各模块答题时间科学分配。对试卷上错题，试卷下发后当天规范订证，并在错题前面标上星号，隔一天即第三天，只看试卷上标星号的题，会的划掉，不会的标上二星。三时态试卷检查法指的是试卷检查依据时间充足与否分为三种情况:应急检查法... 阅25 转1 评0 公众公开 18-01-11 12:40 |
