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| 共 47 篇文章 |
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黎加厚&王竹立，一场关于学生自带设备进课堂的讨论。处理的办法有三种：第一，思想教育，通过班会等形式向学生讲明课堂玩手机影响学习的危害，让学生保证甚至宣誓不把手机带进课堂;第二，在课堂里设置手机“休息袋”，让学生进课室时主动把手机交出来，放进“休息袋”里;第三种就是发现学生玩手机就直接没收。王竹立：手机进课堂，对课堂会... 阅3 转自乔座 公众公开 17-11-07 15:35 |
基于十年的混合式协作学习（BCL）理论与实践探讨，揭示了BCL共同体的特征，分析了构建BCL共同体的意义与原则。（一）什么是BCL共同体。按照关联方式的不同，BCL活动的耦合可进一步分为并行耦合（两个BCL活动的要素间关联）与串行耦合（同一BCL活动的要素在不同时刻的状态间关联）两种基本形态。构建BCL共同体的活动耦合模型，其目的在于把握BCL... 阅141 转0 评0 公众公开 17-09-19 16:56 |
探索｜职业教育如何步入“互联网 ”时代。目前，教师的工作来自并主要服务于学校整体的教学管理，而未来，基于互联网教学平台的跨校在线教学将广泛应用，使得教师有更多机会和精力提供专业教学服务，教师的教学服务将不受时间和空间的局限，跨校、跨区域甚至跨国的教学将成为教学常态，而学校通过购买资源和教学服务来弥补校内教师不足也将不足... 阅11 转0 评0 公众公开 17-01-10 18:29 |
根据构建的辅导教师综合评价参考模型，接下来的工作就是依据现有训练数据构建出相应维度和指标的算法模型，期望实现对辅导教师的自动化参考评价。与对学生进行评价时主要基于学生学习的过程性数据不同，对辅导教师进行评价时不仅基于教师的工作表现，教师对学生施加的影响即学生学习状态的变化情况也是我们关注的重点，教师模型的数据需求涵盖... 阅645 转9 评0 公众公开 16-12-23 21:25 |
传统的教学方式是灌输式教学，是老师滔滔地讲，学生静静地听的被动接受式。课堂教学改革就是要把灌输式教学转变为启发式、参与式教学，组织学生开展探究性学习。也就是说，我们的教师还是习惯于为学生设计好一切——即使让学生参与到探究讨论中，我感觉也不是启发学生独立思考，而是通过启发把学生对问题思考引向教师设计好的标准框架，最后指... 阅24 转1 评0 公众公开 16-12-18 18:16 |
近日，认知负荷理论创立者、澳大利亚新南威尔士大学荣誉教授乔尼·斯维勒(John Sweller)访问北京师范大学智慧学习研究院，就智慧学习环境与认知负荷等问题进行了深入交流，并针对智慧学习环境中有可能遇到的教学设计问题给出了具体建议。针对“如何配置微课、慕课等教育资源”“如何在教育中应用虚拟现实技术”“是否应该鼓励探索性合作学... 阅25 转0 评0 公众公开 16-12-15 17:45 |
“上课时间，教室里不见教师身影，学生兴致勃勃地盯着电脑上课，没一个走神的……”最近，由浙江省教育技术中心与浙江省教育厅教研室牵头，全省直播课堂试点在杭州第九中学、杭州第十一中学、桐乡市高级中学、温州市龙湾中学4所学校进行首播，上课的教师都是经过严格筛选的教坛精英。 阅40 转0 评0 公众公开 16-12-08 15:36 |
基于BYOD的高职英语混合式学习活动系统设计探索与实践。高职英语混合式学习活动系统设计是在移动互联网背景下，基于师生的自带设备，以蓝墨云班课App为教学平台组织教学活动。与任何其他教学设计模型一样，混合式学习活动系统设计也始于活动需求分析，包括学习环境分析（在线学习环境和课堂学习环境）、学习任务分析和学习者特征分析（充分利用... 阅139 转4 评0 公众公开 16-12-03 13:54 |
职业院校基于蓝墨云班课的混合式教学改革探讨。我们可以通过资源发布，设计活动，小组任务，课堂签到等多种方式，将移动设备引入到我们的教学过程，不仅大大方便教师组织开展教学，同时也可大大提高学生的学习兴趣。二、基于职业院校学情现状的混合式教学模式构建。在具体的教学过程中我们可以尝试混合式教学模式，如图3所示，紧紧围绕学生，以... 阅1361 转33 评0 公众公开 16-12-03 13:47 |
它通过采用适当的技术，生成个性化的精准教学目标，开发适切的教学材料、设计适宜的教学活动进行教学，并且频繁地测量与记录学习者的学习表现，以精确判定学习者存在的当前问题及潜在问题，针对判定的问题，采用适当的数据决策技术以对教学策略进行精准的优化和干预。在智慧教育境域中，智慧学习是精准教学的教与学的方法论，促使精准教学得以... 阅1175 转38 评0 公众公开 16-12-02 19:15 |
