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在实际的教育现场，研究小组对班级老师进行访谈且定点观察班级幼儿，发现班级常规中有部分不符合幼儿发展需要的常规内容，并且幼儿在执行常规的过程中，多处于被动状态，时常看见大小结对的幼儿发生争吵，比如在大年龄幼儿给小年龄幼儿示范工作时，会听见大年龄幼儿因小年龄幼儿学不会而发出的埋怨。班级教师与家长的沟通不及时，导致幼儿园与... 阅736 转13 评0 公众公开 19-03-15 16:04 |
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在实际的教育现场，研究小组对班级老师进行访谈且定点观察班级幼儿，发现班级常规中有部分不符合幼儿发展需要的常规内容，并且幼儿在执行常规的过程中，多处于被动状态，时常看见大小结对的幼儿发生争吵，比如在大年龄幼儿给小年龄幼儿示范工作时，会听见大年龄幼儿因小年龄幼儿学不会而发出的埋怨。班级教师与家长的沟通不及时，导致幼儿园与... 阅736 转13 评0 公众公开 19-03-15 16:04 |