| 共 10 篇文章 |
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浅谈高中政治课的生活化。树立政治教学生活化的理念：首先要树立以学生为主体的理念，要求教学以学生为中心，突出学生的发展，挖掘学生的潜能，调动学生的意念，把学生作为培养的主体，促进学生学科知识的发展和人格的提升；总之，在新课程理念指导下，实施高中政治课的生活化教学能有效地培养学生的学习兴趣，改变学生的学习方式，提高学生学... 阅355 转15 评0 公众公开 10-11-01 11:00 |
人本主义学习理论。人本主义心理学家认为，人的成长源于个体自我实现的需要，自我实现的需要是人格形成发展、扩充成熟的驱力。"可见，人本主义重视的是教学的过程而不是教学的内容，重视的是教学的方法而不是教学的结果。总之，罗杰斯等人本主义心理学家从他们的自然人性论、自我实现论及其"患者中心"出发，在教育实际中倡导以... 阅141 转9 评0 公众公开 10-10-31 12:58 |
罗杰斯人本主义学习论对我国教育发展的启示/图1罗杰斯人本主义学习论对我国教育发展的启示/图作者：佚名 文章来源：网络 点击数： 22 更新时间：2010-10-18[摘 要]本文在对罗杰斯人本主义学习论的阐释基础上，简要评价了其主要贡献与局限性，并结合目前我国教育发展中存在的问題，论述了该学习论对教育改革与发展的有益启示。卡尔.罗... 阅264 转10 评0 公众公开 10-10-31 12:58 |
罗杰斯人本主义学习论对我国教育发展的启示/图罗杰斯人本主义学习论对我国教育发展的启示/图作者：佚名 文章来源：网络 点击数：19 更新时间：2010-10-18这就迫切需要我们改革目前的教育评价方式，突出教育的真正主体——学生的自我评价，使学生成为主动的、自我负责的学习者，实现教育评价由传统的外部评价向以学生自我评价为主、以... 阅104 转6 评0 公众公开 10-10-31 12:57 |
人本主义。此流派的理论基础为人本主义心理学。罗杰斯的主要理论观点有：2、自我概念理论：罗杰斯认为人的自我概念是由大量的自我经验、体验堆砌而成，是个人对自己的主观看法。当事人中心疗法的基本要义是：心理治疗时以接受治疗的当事人为中心，重视他的人格尊严，将心理治疗过程视为在心理医师与。（1）真诚：心理治疗者必须以真诚的态度对... 阅263 转3 评0 公众公开 10-10-31 12:57 |
罗杰斯的人本主义思想及其人格理论在后进生教育和转化中的应用_第2页_中国论文下载中心_心理...第三，要启发学生自我实现的潜能，即给予积极的正向关怀。在后进生的教育和转化过程中，作为教师，也要做到真诚透明，真实地表达自我，让学生感觉到老师是真诚的、可信的。在后进生的教育中，老师如果能做到这一点，学生就会把老师当成最知心的朋友... 阅204 转5 评0 公众公开 10-10-31 12:55 |
罗杰斯的人本主义思想及其人格理论在后进生教育和转化中的应用_中国论文下载中心_心理学类论文... 罗杰斯是人本主义心理学代写论文的代表人物之一，其心理学理论继承了哲学上的人道主义和存在主义对人的尊严和价值的关注，强调以人为中心，培养完整的人，并相信任何人都有自我实现的潜能，能够朝着正面和建设性的方向发展。二、人格自我理论是... 阅341 转5 评0 公众公开 10-10-31 12:55 |
每天读一点英文Think It Over 每天读一点英文 Think It Over注：是个人非常喜欢的一篇双语阅读文章，直面生活，却又不止于自嘲与无奈。We spend more,but enjoy less;We have more compromises,but less time;We have more knowledge,but less judgment;These are times with more liberty,but less joy;You do not keep anything for a s... 阅1 转自祈晴娃娃 公众公开 10-10-05 18:43 |
教育格言200条教育格言200条(2009-09-13 20:05:44)——（英）洛克《教育漫话》●名副其实的教育，本质上就是品格教育。——（法）卢梭《爱弥儿》●如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人......——（前苏联）马卡连柯《普通学校的苏维埃教育问题》●儿童一旦... 阅1 转自信义无价0... 公众公开 10-10-05 18:35 |
