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学习小组名称/口号参考。目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！目标：我们要成为一个充满热情、拥有友情、努力向上、成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展。小... 阅1 转自江山携手 公众公开 15-12-17 07:38 |
高效课堂建设工作建议。良好的师生关系应该是建设高效课堂的一个重要基础，这是一个规律，我们怎么认识这一规律，怎么样透过师生关系中的一些现象看出问题背后的本质，就需要学校管理者有分析问题的主动性和提出关系改善的建议的教育智慧。建设高效课堂首先要面对的一个具体问题就是“还时间于学生”，还时间于学生的目的是让学生在自主、合作... 阅28 转自江山携手 公众公开 15-11-04 08:53 |
这3种载体分别是“单元自主学习指导纲要”、“课堂学习指导纲要”、“节假日生活指导纲要”。用好“单元自主学习指导纲要”，课堂就不再是知识学习的开始，而成为学习的进一步延续与深化。“课堂学习指导纲要”可以实现从“课堂教学”到“课堂学习”的转型，课堂基本要素则呈现为“前置性学习任务”、“诊断性预习梳理”、“关键性递进问题”、... 阅1 转自智夫勤 公众公开 15-05-28 17:23 |
学生个体与整体的链接：学习的过程又是一个个体与整体链接的过程。一是让学生的个体活动与小组成员的探究活动链接起来，二是让学生小组之间的分享活动链接起来，三是让学生之间的展示活动链接起来。课本知识与现实社会、生活的链接：课本的知识一旦与现实中的社会与生活链接起来，知识就被激活了，知识的魅力与价值就体现出来了，学生的学习兴... 阅7 转自智夫勤 公众公开 15-02-28 11:07 |
高效课堂的课前、过程和反思。教师“累”在课前，学生“累”在课堂。学生能自己做的，就是要让学生自己做，使课堂“静”在独立思考，使课堂“乱”在各抒己见，皆都把握在调动学生思维的积极性上。教师要善于诱导学生，就是要用生动、新颖、鲜活的东西给学生以刺激信号，学生才会更主动、自觉地朝着问题解决的目标努力。或是学生在回答问题时，... 阅6 转自智夫勤 公众公开 15-01-20 07:53 |
“该谁做”解决的是活动主体的问题，可以是教师，也可以是学生，而学生中又有学生个人、学生群体之分。再如数学教学中分析试题思路这件事，是老师直接梳理还是在老师指导下由学生梳理？有的知识难度特别大，学生独立学习和合作学习都不能较好解决，这就需要老师讲解了，但在老师讲解以后，还必须让学生进行复述讲解或重新操作，因为不让学生说... 阅112 转自智夫勤 公众公开 15-01-20 07:52 |
课堂教学要有“三声”课堂教学要有“三声”课堂教学中要有“笑声”，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声；有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。课堂教学中要有“赞美声”，教学中要有师生对教学内容的赞美... 阅7 转自萧雅aaa 公众公开 14-12-29 07:51 |
[  ]常规备课参考式样第----课时﹙累计课时﹚一、课题二、教学目标﹙三维目标﹚①②③三、教学重点四、教学难点五、教学方法六、课时安排七、教学过程………………..………………..八、教学小结九、布置作业十、教学反思1、激趣导入，起点准确。教学思路和教学策略能否调动学生的积极性，让学生主动、积极地探究等。看学生参与教学活动；一是教学实... 阅3 转自梦想教育 公众公开 14-12-19 07:58 |
如何开发微精品课程。今天无论是开发微课程也好，课程也好，最大的难点就在于你要琢磨，你这五分钟、十分钟的课要给人一种什么样的体验，而不是喋喋不休地讲道理。快速迭代法开发精品课程。当你在帮助学员建构认知的同时，学员也在帮你建构你的课程，所以好课程一定是磨出来的，在课堂上磨出来的，只有你不断地给学生上课，你才知道什么方法能... 阅4 转自智夫勤 公众公开 14-12-15 09:24 |
若过多关注优秀的孩子，自然会激发这些孩子的学习热情，但结果往往是被忽略的孩子心生怨恨。若总是死盯着调皮的孩子，陷入“巷战”，孩子逆反的眼神只会让老师心烦意乱，老师的精力会大打折扣，自然谈不上什么好的教学效果。我们还要关注课堂角落里羞涩的沉默者，若发现这些孩子眼里亮亮的，其实，是在暗示我们，给孩子一次表现的机会，这时我... 阅3 转自若愚老人 公众公开 14-11-25 07:52 |
