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有时题干要求从“此”对象入手分析,而选项却从“彼”对象入手分析。2.审读选项,锁定文段。围绕每一个选项内容查找出文中相对应的语句,然后筛选出与选项相关的有效信息,并在筛选出的信息前标明题号及选项号,以便解题时快捷地寻找到原文信息。4.切分选项,细加比照。将各个选项切分成若干个判断点,与筛选出的原文信息进行一一细致比照,找...
不畏迷雾遮望眼,狠斗粗心一闪念——谈科技文阅读题的解答河南宏力学校刘向军2012·1·3语文高考科技文阅读题由两类文章组成:一类是自然科技文,一类是社会科技文。这是命题者“最损”“最狠毒”的命题招数。6.对照·时态混乱这种命题技巧主要是命题者在选项中把“未然”(事物即将出现或可能出现的情况)表述或推断成“已然”(...
又如此题的D选项,命题人故意调换了文本的表述顺序,把文本的“果因”逻辑句式表述成“因果”逻辑句式。D项中“所以唐宋时代的文化也不可能再像先秦两汉文化一样属于纯粹的中国文化”这个判断点的表述所得出的结论带有推断的性质,它包含着“唐宋时代的文化不是纯粹的中国文化”和“(而)先秦两汉文化是纯粹的中国文化”这样的两个判断,其中...
《保护非物质文化辽产公约》给“非物质文化遗产”所下的定义是:“指被各群体、团体有时被个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。”它强调两个重要的条件:一是“各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的文化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新,...
《保护非物质文化遗产公约》给“非物质文化遗产”所下的定义是:“指被各群体、团体有时被个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。”它强调两个重要的条件:一是“各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新,...
受禅,时内史侍郎晋平东与兄子长茂争嫡,尚书省不能断,朝臣三议不决。上善之,复拜雍州司马侍郎,以公事免。时人以构好剧谈,颇谓轻薄,然其内怀方雅特为吏部尚书牛弘所重。于是向上申诉,高构判决说:“母亲不能说话,无从考究,根据《风俗通》,姓氏有九种来源,有的以爵为姓,有的以住地为姓,这孩子出生在武乡,可以武为姓。”不久调为雍...
管仲被捆绑,从鲁国到齐国,在路途又又渴,过绮乌讨跪私下里对管仲说:“你幸到齐国死被齐国用,将什么报我?”管仲说:“真能像你所说的那样,我评定有功劳的人,我用什么报答你呢?”怨恨。献玉石的人说:“我给玉匠看了,玉匠说这是块宝石,所以我才敢把它献给您。”子罕说:“我把不贪当作宝,你把玉石当作宝。如果你把玉石给了我,我们都...
文言文短文翻译训练精选18则。逆旅人有妾二人,其一人美,其一人恶恶者贵而美者贱。宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝宋人或得玉献诸子罕我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也子路见孔子,子曰:“汝何好乐?”对曰:“好长剑”孔子曰:“吾非此之...
1、选出与例句虚词用法意义相同的一句:例句:人不知而不愠,不亦君子乎?A北救赵而西却秦,此五霸之伐也B置之地,拔剑撞而破之C有如此之势,而为秦人积威之所劫D吾尝跂而望矣,不如登高之博见也2、选出与例句虚词用法意义相同的一句:例句:人非生而知之者,孰能无惑A以其求思之深而无不在也B余闻而愈悲C余亦悔其随之而不得极夫游之乐也D而翁...
文言翻译如何得满分河南宏力学校刘向军2013.4.16【考试说明】理解常见文言实词在文中的含义。【得分点:大意3分,“杂糅”、“内治”各1分。】(2)燧/谓:“东/西/异/路,不/当/与,然/安/忍/于/旧/治/坐视?”(《宋史·萧燧传》)答:萧燧/说:“东部/西部/不属/同路,按说不/该/给(粮食),但/哪能/忍心/对/原/管辖地区/不管不问呢?”【...
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