| 共 827 篇文章 |
|
特级教师送给你10句话。怎么向课堂40分钟要质量？用教材教，从创造性加工教材开始，教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小，添加、删除，让教材符合你的学生的实际，符合你的学生的口味。一名“懒”教师会培养一班“勤”学生，相反，一名“勤”教师，就会培养一班“懒”学生。教师“傻”，你的学生才会聪明，否则，教师太聪明，你的学生一... 阅19 转2 评0 公众公开 22-09-25 23:37 |
学习者要学习许多碎片的知识，反复进行一些碎片的训练，而不是让学生先把握事物的整体架构，再进行部分学习和研究，这样学生就很难建立知识之间的横向联系，学生“只见树木不见森林”，不可能形成核心素养，这就要求教师要对教材进行系统整合，采取单元式教学的方式，实现知识的横向联系，让学生“既见树木又见森林“。落实核心素养，一方面，... 阅25 转3 评0 公众公开 22-07-02 23:20 |
集体备课应当把着力点聚焦到从研究教案设计到研究助学案的设计上来，使集体备课成为推动课堂变革的引擎。特别是在县域范围内，随着农村学校办学规模越来越小，单轨学校自身无法组织集体备课的背景下，由一所龙头学校牵头，多所学校缔结成集体备课联盟，已经成为必然趋势。如果将集体备课的视野放大到教学活动的全要素上思考，并以专题化的方式... 阅71 转1 评0 公众公开 22-05-20 05:42 |
学生现有的知识结构、学生的兴趣点、学生的思维情况、学生的认知状态和发展规律，学生生理心理状况、学生个性及其发展状态和发展前景，学生的学习动机、学习兴趣、学习内容、学习方式、学习时间、学习效果，学生的生活环境，学生的最近发展区、学生感受、学生成功感等都是进行学情分析的切入点。学情分析既要分析学生的整体具有的特点，同时更... 阅1 转自流沙河 公众公开 22-04-22 21:43 |
课堂教学探微：如何实现课上学生自主学习的高效益。课堂上，教师往往在学生讨论和学生自主学习的时候，显得很悠闲，显然游离在学生的讨论和自主学习之外，像局外人一样站在讲台上，冷静地看着或忙或闲的学生，这样能保证有好的学习效果吗？我认为，老师必须走下讲台，走进学生的中间，随时对学生提醒学生的注意，随时指导学生的学习，随时解决... 阅13 转1 评0 公众公开 21-11-20 08:49 |
4、根据学生的接受情况随时调整教学内容，教学环节，教学流程，不要照本宣科，自我陶醉，要每一堂课都树立：为此，评课者评教学思路：教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，教学方法：是指教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式的总称。“分析一节课，既要分析教学过程和... 阅22 转5 评0 公众公开 21-10-24 12:05 |
《目标导学课堂指南》，是一本集个人二十多年的教学实践经验及十几年的一线教研所思所想所研及实践的教育认知积累，不成文，不成著，只是从个人对教育学的认知结构上作出个人的理解，没有名家的之名气，也不是专家之专论，只是个人多年一线思考以思维方式成本而现。“目标导学课堂－导、学、练、展、评”之模式之教育教学观念： 作为一名教师，... 阅57 转4 评0 公众公开 21-08-23 19:38 |
职业院校教学能力大赛的五大导向。基于这样的导向，参赛选手和团队必须立足“真实”来选取教学内容、设计教学环节、实施教学过程，才能获得普遍肯定。为此，“国赛”方案明确鼓励教学团队：可选用大赛执委会免费提供的国家职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业院校企业生产实际教学案例库等相关教学资源进行教学设计和实际教学... 阅14 转1 评0 公众公开 21-08-05 12:39 |
为改变学生课业负担过重、课堂教学效率低下、全面育人效果不彰的状况，更好地落实立德树人根本任务，陕西省教育厅2021年提出“课堂革命·陕西行动”，西咸新区在此基础上结合实际大胆创新，提出了以“课堂革命”为核心的“三大革命”（课堂革命、食堂革命、校园环境革命）教育创新举措。我们要从新时代需求出发，从一个全新的维度去重新认... 阅13 转0 评0 公众公开 21-08-05 09:58 |
清华附中非常重视教师的教科研工作，学校层面建立了论文年会制度，每年以教研组为单位向教师征集教育教学论文并组织评审，以此鼓励教师以教科研指导教学。有的学校可能不具备组织本校教师开展大课题研究的条件和力量，而实际上，中小学开展教科研工作，不一定局限于本校单打独斗，可以联合其他高水平学校、联合高校特别是师范院校的专家教授协... 阅11 转0 评0 公众公开 21-08-05 09:49 |
