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远程教育学生自治和双向通信的理论。本文概括论述国内外远程教育理论界对创建远程教育哲学理论所作的探索及其取得的主要成果，包括远程教育学生自治和双向通信的理论， 以及远程教育教与学重组的理论， 它们已经成为远程教育哲学理论的主要代表。一、 远程教育学生自治和双向通信的理论学生自治和双向通信的理论学说是远程教育理论体系中论述最... 阅146 转13 评0 公众公开 17-06-22 16:16 |
远程教育系统两大功能要素理论。几十年来,他在远程教育理论方面做出了重要的贡献，尽管远程教育界对他的远 程教育理论及观点有不少的争议，但他的理论思想至今仍对远程教育发展具有重要的指导意义。他认为在远程教育系统中，远程教育院校和教 师是通过发送事先准备好的课程材料和为学生提供学习支助服务这两种方式进 行远程教学的。2.以及在学... 阅386 转10 评0 公众公开 17-06-22 15:58 |
远程教与学三种基本相互作用理论远程教与学三种基本相互作用理论 远程教与学三种基本相互作用理论更多地注重探讨远程教与学中基本相互作用 的本质特征及其地位和功能。（一）学生和学习内容的相互作用 主要是学生通过教师基于技术媒体设计、开发和发送的各类教育资源（其主体 是课程材料）实现的。远程教学两大功能要素的理论 远程教学两大功能... 阅33 转1 评0 公众公开 17-06-22 15:46 |
远程教育的三种实践模式和三种理论学派。（三）远程高等教育的主流模式和主流学派从20世纪70年代到80年代，由于以下种种原因：英国开放大学的巨大成功和深远影响，许多发达国家和发展中国家纷纷仿效建立开放大学，这类开放大学或远程教学大学为各国专门人才培养和国民素质提高作出了很大贡献，这类福特主义的大规模开放与远程教育具有较高的投... 阅1 转自教技1502... 公众公开 17-06-22 15:43 |
