远程教育系统两大功能要素理论

远程教育系统两大功能要素理论

霍姆伯格
一、代表人物：博瑞 . 霍姆伯格是瑞典学者, 是远程教育界的理论先驱。

        几十年来,他在远程教育理论方面做出了重要的贡献，尽管远程教育界对他的远 程教育理论及观点有不少的争议，但他的理论思想至今仍对远程教育发展具有重要的指导意义。他首先比较系统提出远程教学具有两大功能的思想。他认为在远程教育系统中，远程教育院校和教 师是通过发送事先准备好的课程材料和为学生提供学习支助服务这两种方式进 行远程教学的。

 二、理论要点：远程教育中教师的两大教学功能设计、开发和发送多种媒体的课程材料通过各类双向通信机制为学 生提供支助服务。

          1.设计、开发和发送多种媒体的课程材料

          (1)代表教学信息的单向的、非同步的传输 ；

          (2)教师通过印刷材料、课件、音视频等来指导教学。

          2.通过各类双向通信机制为学生提供支助服务

        （1）向学生单向发送各种信息（教学信息、学生求助/咨询/ 反馈信息） ；

        （2）同步（面授辅导）、异步（函授作业辅导）的双向通信机制。

   三、评 价

          1.设计、开发、和发送多种媒体的课程材料。

          2.以及在学生学习时通过 各类双向通信机制实现师生交互作用，为学生提供学习支助服务。

           3.这个理论在远程教育和教学中占重要地位。

    四、启 示：

           1.在教育中要注重传统教学和远程教学相结合；

            2.非连续面授通过教学信息的双向同、异步通信来体现 。