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3.分数的简单应用。3 分数的简单应用。使学生进一步理解分数的意义,掌握解决分数的简单应用的技巧。重点:进一步加深理解分数的意义。师:同学们,分数在生活中的应用是非常广泛的,今天我们就一起来学习“分数的简单应用”。【设计意图:在具体的问题情境中,引导学生加深理解分数的意义,为今后学习分数的乘除法应用做准备】(考查知识点:分数的简单... 阅168 转0 评0 公众公开 20-12-08 11:34 |
2.分数的简单计算。2 分数的简单计算。(教材第96~99页)使学生在理解算理的基础上能正确计算简单的分数加减法。难点:整数1减几分之几的分数减法。生1:他们在吃西瓜,哥哥把1个西瓜平均切成了8块。出示教材第96页例2的情景图。出示教材第97页例3。教材第97页“做一做”第1、2题。(考查知识点:分数的简单计算;能力要求:能正确进行分数的简单计算)教... 阅34 转0 评0 公众公开 20-12-08 11:33 |
1.分数的初步认识 第2课时。使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几,以及分数的各部分名称,并会比较分母相同的两个分数的大小。课件、正方形纸。问题:有红、黄两张同样大的彩色纸,玲玲把红纸平均分成了2份,用其中的一份折了一只纸船;芳芳把黄纸平均分成了3份,用其中的一份折了一只花篮。她们各用去原来纸的几分之几?谁用去的纸多一些?为什么... 阅27 转0 评0 公众公开 20-12-08 11:32 |
1.分数的初步认识 第1课时。1 分数的初步认识。从现实生活中认识几分之一,并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。体会分数的产生源于实际生活的需要,培养学生对数学的兴趣。重难点:理解分数的意义。(考查知识点:认识几分之一;能力要求:理解分数的意义并正确认识图形表示的分数)回家后找一找生活中哪里用到了分数。含义:将一个物体或图形平... 阅67 转0 评0 公众公开 20-12-08 11:31 |
三年级上册数学第八单元测试卷（一）一、分别用分数表示下面图形的涂色部分和未涂色部分。5.一个分数的分子是4,比分母少5,这个分数是。3.两个分数的分子相同,分母小的分数比较小。七、用分数表示图形中涂色部分。1.一张长方形纸的涂蓝色,涂红色的大小和蓝色相同,涂蓝色和红色的部分共占这张纸的几分之几?5.小明、小文和小军去打靶,小明打了子弹... 阅91 转2 评0 公众公开 20-12-08 11:24 |
如何做一名合格的人民教师。著名教育家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是优秀教师的写照，而且这种精神的教师，才懂得用博爱去关怀学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，才会换得一颗颗幼小心灵的健康成长。其中最主要的就是我热爱教师这个职业，当老师我骄傲，我自豪，我并不后悔当老师。我在任职期... 阅163 转0 评0 公众公开 20-12-08 11:12 |
学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会。前段时间我学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，新时代中小学教师职业行为十项准则包括十个方面的内容：一、坚定政治方向。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追... 阅100 转0 评0 公众公开 20-12-08 11:10 |
语文学科德育渗透计划。一、德育渗透总体目标。德育过程既是说理、练习的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。认真钻研教材，充分发掘教材中潜伏的德育因素，把德育教育贯串于对知识的分析中。（三）在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。 阅259 转12 评0 公众公开 20-12-08 11:05 |
三年级教材培训心得体会通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；在教材培训期间，我认真聆听了教研员对教材的分析，教师与学生的亲和力，新颖的教学环节设计，对于学生兴趣的激发和培养都是我需要努力学习的。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在今... 阅201 转1 评0 公众公开 20-10-21 20:44 |
每个人的家庭都有它自有的风气制度，家风包括为人处事的态度和行为准则，好的家风会影响人的一生，是人们的终身财富，按照良好的家风来规划和塑造自己，就会养成良好的生活习惯，我觉得我家的风气还是很好的，它使我的人生更加充实。我出生于一个农民家庭，父母都没文化，所以我的家族没有厚实的人文积淀，父母没有足够的知识和时间来“提炼”... 阅44 转0 评0 公众公开 20-10-21 20:42 |
