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唐诗素描· 江南（曾冬） 一场夜雨。唐诗素描·渭城曲（曾冬） 唐诗素描·鹿柴（曾冬） 空山不见人，但闻人语响。唐诗素描·清明 (曾冬） 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。唐诗素描·夜雨寄北 (曾冬） 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。唐诗素描·登鹳... 阅1 转自盲人王后 公众公开 17-01-06 12:29 |
唐诗素描· 江南（曾冬） 一场夜雨。唐诗素描·渭城曲（曾冬） 唐诗素描·鹿柴（曾冬） 空山不见人，但闻人语响。唐诗素描·清明 (曾冬） 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。唐诗素描·夜雨寄北 (曾冬） 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。唐诗素描·登鹳... 阅1 转自盲人王后 公众公开 17-01-06 12:28 |
唐诗素描· 江南（曾冬） 一场夜雨。唐诗素描·渭城曲（曾冬） 唐诗素描·鹿柴（曾冬） 空山不见人，但闻人语响。唐诗素描·清明 (曾冬） 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。唐诗素描·夜雨寄北 (曾冬） 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。唐诗素描·登鹳... 阅1 转自盲人王后 公众公开 17-01-06 12:28 |
唐诗素描· 江南（曾冬） 一场夜雨。唐诗素描·渭城曲（曾冬） 唐诗素描·鹿柴（曾冬） 空山不见人，但闻人语响。唐诗素描·清明 (曾冬） 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。唐诗素描·夜雨寄北 (曾冬） 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。唐诗素描·登鹳... 阅1 转自盲人王后 公众公开 17-01-06 12:28 |
《海底两万里》相关练习人教版：《海底两万里》相关练习1、《海底两万里》是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品是（ ）、（ ）。罗曼 罗兰的（ ）就是以贝多芬为原型的小说。7、（精神）和（道德）8、（《米开朗基罗》）、（《托尔斯泰》）（贝多芬）9、示例：读《名人传》，我了解到：德国音乐家贝... 阅1 转自north-sou... 公众公开 16-01-17 21:07 |
关注学生内在需求 ,体现课程自身要求。要让学生成为教学活动的真正参与者，就必须把学生的学习任务转变为学生的生活内容，使学习融入生活之中，成为学生人生发展的一个真实的阶段，使某一项的学习内容，成为学生当下的实际的生活。指的是，在学生阅读文本之前，教师给予学生一定的提示，先让学生说说“这个人可能会是一个怎样的人”、“读过题... 阅123 转0 评0 公众公开 14-11-08 20:12 |
“教师知识研究”通过突出教师“实践知识”、教师“合作研究”的话题，可以引导教师聚焦实践研究，锻造教师的教学实践力。一个有利条件是，上世纪80年代以来国际教育界活跃起来的“教师知识研究”，包括教师传记、反思性教学、课例研究等等，为教师研修的转型提供了新的方法论和新的思想基础。教师研修不能脱离自身的实践，不能脱离教育体验的... 阅38 转1 评0 公众公开 14-11-08 19:46 |
记叙文答题技巧之一——尾段和首段在内容和结构上的作用。对于记叙文尾段作用，分析过程和首段作用一样，先要看文章结构方式，再根据具体情况分别对待。以上是记叙文常出现的题型形式，如有特殊情况则特殊对待，比如诗歌结尾，通常是点明文章主旨，增加文采，给读者留下回味余地等等。如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不... 阅1 转自枯干的心灵 公众公开 14-05-05 21:41 |
个人师德工作总结。我从以下几方面将本学期师德工作做以简单总结： 一、政治思想方面：本学期我坚持参加政治、业务学习，努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。三、教育教学：在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力及业务水... 阅1 转自alibaba的... 公众公开 14-02-21 09:03 |
3.、理解性背诵：（1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处（2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。（4）写水流湍急（水流急速）的句子：朝发白帝，暮到江陵（5）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。14、表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马耶？7、突出表达作者伟大的政治抱负的句子（与... 阅2 转自彩云追竹 公众公开 10-10-27 14:05 |
