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微头条教育部公布书法教育目标。初中阶段 1．继续用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确。学习从笔画、结构、章法以及内涵等方面欣赏书法作品，初步感受书法之美，尝试与他人交流欣赏的心得体会。高中阶段 1．巩固提高义务教育阶段书法学习成果，继续用毛笔临摹经典碑帖。书法教学要以书写笔画为起点，一般应从结构简单的字到结构复杂的字，... 阅11 转0 评0 公众公开 21-08-07 07:05 |
年终书法测验试卷。四、笔画部分.3、左右结构的字一般符合“ 紧 松”的原则，注意笔画之间的挪让，左偏旁往往做“让 ”处理，笔画（尤其是“横”画）应写成“左 右 ”，比如提手旁、木字旁、示字旁等的写法。大小方面，通常笔画多的字写得 些，笔画少的字写得 些，粗细方面，笔画多的字写得 些，笔画少... 阅1 转自石安说 公众公开 21-07-27 17:20 |
书法老师：只要四步，让孩子爱上书法。这也是很多家长和书法老师非常困惑的问题，那么，怎么样才能让书法学习变得有趣味性，让孩子爱上书法呢？在孩子学书法初期，不建议一开始就进行写字训练，就如同学音乐开始时可以先以听为主一样，学书法开始时可以以看为主。我们可以通过举办孩子的书法作品展或参加各种书法比赛来激励孩子，孩子能真实地... 阅373 转14 评0 公众公开 20-02-06 06:01 |
中小学书法课教学方法。书法 是一门视觉性艺术，以演示的方法进行 教学，既可以让学生直观、高效地掌握 书法技巧，也能让学生进一步为书法的 独特魅力所折服。在选择校 外书法校本课程资源时，也要与书法课 的教学内容、学生的日常生活相匹配， 以此来激发学生练习书法的兴趣。可 以组织学生到当地书法协会参观，请优 秀书法家为学生讲解书法技... 阅33 转2 评0 公众公开 19-12-03 05:16 |
没有中小学书法教育，就没有中国书法的未来。它包含的内容很宽广，中小学生习字课，要求把钢笔字、毛笔字写好是书法教育，大学生上“书法鉴赏”课是书法教育，高等艺术院校书法专业本科生、硕士生乃至博士生的书法技法、书法史、书法艺术理论的教学研究，也是书法教育。王羲之书法为中国书法之杰出代表，而他流传于世的摹本、刻本都是文稿、书... 阅25 转0 评0 公众公开 19-11-10 08:24 |
初学者易走两个极端，一些人追求快速学好书法，结果用的时间少了，收效不大，很快就失去了学习的信心;一些人学习书法没有时间观念，喜欢就学，不喜欢就不学。如学习楷书，可以学习唐楷，专门学唐代的“颜柳欧赵”四家书法，学行书可以学魏晋如王羲之书法，宋代“宋四家”如米芾等书法。因学习现代人的书法，字易写得俗气，成了习惯，日后难以改... 阅1 转自沃野清天 公众公开 19-10-11 19:41 |
1．中小学书法教学用书包括学生用《书法练习指导》和教师用《书法教学指导》。小学中、高年级《书法练习指导》的编写，以硬笔楷书、行楷和毛笔楷书为主体，重视书写练习，适当编入精要的书写姿势、书写习惯、书写技法的指导内容，适当融入书法审美和书法文化的内容。初中《书法练习指导》的编写，以硬笔行楷字书写练习和毛笔楷书经典碑帖临摹为... 阅25 转1 评0 公众公开 19-10-05 04:53 |
1．中小学书法教学用书包括学生用《书法练习指导》和教师用《书法教学指导》。小学中、高年级《书法练习指导》的编写，以硬笔楷书、行楷和毛笔楷书为主体，重视书写练习，适当编入精要的书写姿势、书写习惯、书写技法的指导内容，适当融入书法审美和书法文化的内容。初中《书法练习指导》的编写，以硬笔行楷字书写练习和毛笔楷书经典碑帖临摹为... 阅25 转0 评0 公众公开 19-08-30 02:48 |
书法初学者不得不知的运笔十三法。习点画时，首先的问题是如何运笔？在我们运笔时，纵横交错，同时运动，还要用心、眼、手，相互配合而成点画。重则点画肥滞。6. 挫笔：顿笔后略提笔，使笔锋略转动，微离顿处，谓之挫。8. 抢笔：笔锋不落纸，盘空作折势，谓之抢。12. 纵笔：笔锋且过且提，去而不返，谓之纵笔。其势如纵鸟出笼，凡点画止处，露... 阅29 转0 评0 公众公开 19-08-16 13:53 |
