| 共 117 篇文章 |
|
1-9年级的语文学习规划。这份1-9年级语文学习规划，对孩子很有用编辑：成长园(id：czy6688990)Hi，大家好，我是小园老师~很多孩子语文总是学不好，问题到底出在哪里？今天给大家整理了一份对多数孩子都适用的语文学习规划，从一年级到九年级，赶紧为孩子收藏起来吧！阅读/作文/文言文这个时候，孩子开始初中阶段的学习，由于初中语文和小学语文... 阅1 转0 评0 公众公开 23-08-12 10:28 |
我还曾听有的老师说过：“如果没有考试，我对学生会格外耐心。都怪应试教育逼良为娼！”一切都是为了孩子“好”，一切都是“我也没办法”，包括体罚学生的老师——有些体罚的具体做法简直令人发指了，可理由还是“为了学生好”，不少同行还为这些老师辩护：“现在这样认真负责、严格要求学生的老师不多了，要珍惜。别把老师逼成'''... 阅6 转2 评0 公众公开 23-07-05 16:35 |
好的板书会给学生带来积极影响。尤其是大学老师，为了提高学生上课积极性，老师要注重板书形式，随着网络科技越来越发达，可能有很多大学都采用多媒体教室，老师基本不需要写板书，但依然有老师保留板书传统，而且是一鸣惊人，让众人眼前一亮。清华的学生如此厉害，那么清华老师的学识和水准自然不一般，清华大学的老师不仅学识渊博，就连板书... 阅74 转0 评0 公众公开 21-12-23 12:49 |
小学低年级识字教学的方法探讨小学低年级识字教学的方法探讨 摘要：识字教学是小学语文教学的基础，是低年级阶段的重要任务之一。我们应充分利用图片给学生带来的感官享受来帮助学生学习汉字。儿歌琅琅上口，生动有趣，平日教学中注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌，如教学"碧"字，编成"王老头，白老头，同坐一块大石头;如... 阅26 转0 评0 公众公开 21-06-09 20:59 |
由于儿童认知不多，所以在教学中要重视引导学生自己发现生字的规律，体验发现的快乐，培养学生的识字兴趣和独立识字的能力，并且教导学生把学到的方法运用到自己的学习中去进行自主识字。总之，在低年级教学中，要让学生掌握识字的要领，通过观察事物、结合生活经验和实践以及阅读等方式强化识字训练，让低年级学生学会识字，提高识字能力，开... 阅5 转0 评0 公众公开 21-06-09 20:59 |
所以，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展，低年级的识字教学可以从以下几个方面着手：一、尽快教给学生自能识字的方法教是为了不教，教给学生方法远比教给知识重要。识字教学中，我充分抓住汉字形象、直观的特点来诱发学生想象汉字的形体美，在识字教学中培养学生想象能力。以上所谈的，都离不开"兴趣"两个字，兴... 阅4 转0 评0 公众公开 21-06-09 20:57 |
小学心理健康教育的方法初探小学心理健康教育的方法初探 当前，中小学生的心理困惑、心理问题日趋突出，少年儿童心理健康教育问题已成为社会关注的焦点和热点，搞好学校心理健康教育显得尤为重要。活动中心的设立也利于学校开展心理测评，为学生心理建立心理档案，为了解学生心理状况提供依据。因此，... 阅1 转自您好我好... 公众公开 21-06-09 20:42 |
浅谈低年级看图写话。培养观察力看图写话，看图是基础，但是一二年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。在观察画面的同时，注重学生关注的地方，适时点拨，让学生展开想象的翅膀... 阅1 转自570671232 公众公开 21-05-23 20:44 |
批评是叫孩子“抬头”批评不是叫孩子认错，而是叫孩子学会思考；批评不是叫孩子认输，而是叫孩子学会尊重。批评孩子前，我们一定要弄清楚批评的价值，给孩子一个挨批评的理由。有些错误，孩子可能一辈子都改不了，但 我们批评孩子的态度可能会影响孩子一生。孩子接受批评的姿态，与孩子是否改正错误无关。给孩子“回嘴”的权利——只有在孩子“... 阅50 转1 评0 公众公开 21-05-16 15:39 |
“我跟孩子讲道理。孩子不听。怎么办？”有的人“讲”道理，是直接“宣布”道理。有的人“讲”道理，是“宣讲”道理，不管怎样，一定要证明我的道理是对的，一定要“赢”。在这个过程中，我们应该观察孩子的现实需求，发现孩子的成长状态，鼓励孩子的真实表达，从而建立与孩子之间的信任关系。道理谁赢谁输不重要，重要的是培养一个真实、宽容... 阅10 转0 评0 公众公开 21-05-03 16:09 |
