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小学数学分组分层教学的实践与研究。它以消除学生自卑感，增强学生自信心为突破口，以"整体性、主体性、发展性"三大原则为指南，并依据素质教育的目标要求提出了一个以体现人文精神、关注个体差异，凸显学生主体、发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力为目标。将学习的权力交给学生，通过自主探究帮助学生运用多种感官参与教学... 阅1483 转51 评0 公众公开 10-10-31 23:01 |
分层教学的主要模式有： 1．班内分层目标教学模式 （又称"分层教学、分类指导"教学模式） 它保留行政班，但在教学中，从好、中、差各类学生的实际出发，确定不同层次的目标，进行不同层次的教学和辅导，组织不同层次的检测，使各类学生得到充分的发展。对A层次的学生课后尽可能进行面对面的辅导，积极组织C层次的学生... 阅61 转自未来刚刚... 公众公开 10-10-31 22:39 |
小学数学有效作业的研究申报书。数学研究。作业设计与研究。本课题研究在控制论、信息论、分层教学原理的指导下开展研究，帮助教师树立有效的作业观，提升教师选择、设计作业的能力，促进教师转变教学方式，引导学生端正学习态度、增强学习责任、提高教学的效果、效率与效益。６、如何培养学生良好的作业习惯和应有的作业责任？（4）案例研究法... 阅5248 转146 评0 公众公开 10-10-31 19:25 |
小学数学小课题研究立项计划书。小学数学小课题研究立项计划书 课题名称：小组合作学习 课题负责人：李 军 立项时间：2007年9月1日 一、课题的提出： 新课程标准强调通过小组的合作学习发展学生运用语言的能力。二、 研究目标： 1、学生合作要主动2、学生参与要全面3、学生合作要充分4、学生角色要明确5、教师评价要全面 三、研究对象： ... 阅72 转自elva0109 公众公开 10-10-31 19:10 |
